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小学教师的数学基本功与数学基本功的职前训练 杨震 （江苏省连云港师范高等专科学校初等教育系222006） 摘要：本文主要讨论了小学教师应有的数学基本功的内容、要求、职前训练等几个方面的问题。 关键词：小学教师 数学基本功 内容和要求 基本功训练 职前训练 基本功是指从事某项工作所必备的基本技能，它包括三种特性：专业性、基础性、习得性。高等师范专科学校初等教育系的学生毕业后所从事的职业是小学教师，训练他们掌握一定的教学基本功是必须的，而数学是小学教学中最重要的一门学科，因此，训练他们的数学基本功特别重要。 小学教师须具备的数学基本功的内容 计算基本功：包括口算，速算，估算，四则混合运算。 逻辑思维基本功：包括分析、综合基本功，比较基本功，抽象基本功，归纳、类比基本功，检验、论证基本功。 识图、画图基本功：图形包括平面几何图形，立体几何图形以及其他示意图。 数学语言基本功：数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言。 解题基本功：解的题包括初等教育系学生所学数学内容有关习题和小学数学的有关习题。 小学数学教师须具备的教学基本功的内容 教材分析基本功：包括分析教材的前后联系和地位，分析教材的内容结构、重点、难点。分析教材中渗透的数学思想方法和德育因素。 教材组织基本功 板书设计基本功：板书设计包括书写、板图、板画、整体设计。 教具制作和使用基本功 测试试卷的编制、选用和评析基本功 现代教育技术的运用基本功 教学经验的总结和教学论文的写作基本功 数学基本功的训练 （一）、各项基本功的要求 1、计算基本功 要求：能熟练进行小学数学教学大纲规定的各种口算。掌握常见的速算方法和估算方法，能正确、合理、迅速、灵活地进行四则混合运算。 2、逻辑思维基本功 要求：能运用分析、综合等方法整理教材体系的知识，调整相关的知识结构，探索和表述解题思路，能在概念的形成、发展、规律的探索和猜想的建立中运用分析、比较、归纳、类比、抽象等方法。能将实际问题抽象为数学问题。会检验计算、应用题或猜想，知道方法的依据，能根据检验的结果作出适当的结论。掌握推理的基本形式和论证的基本方法。会分析其结构，判明其对错，并用于证题。 3、识图、画图基本功 要求：能正确、熟练地看懂直观图，并能由图想物，抓住图形中的基本元素。能正确使用作图工具画图，操作熟练，规范。画图过程简练，画图技能熟练，画出的图精确，富于立体感。 4、数学语言基本功 要求：表述准确、简洁、严密。语言流畅、生动、突出数学特点。能正确、清楚、工整、规范、美观地书写常用的数学符号。能正确、美观地画线段图表示应用题的数量关系。画框图表示知识结构和应用题的解题思路，画集合图表示知识结构和应用题的解题思路，画集合图表示概念间的关系。 解题基本功 要求：能举例说明常见的解题方法。解答正确、完整，书写清楚、规范。 教材分析基本功 要求：能把握教材的前后联系和地位作用。在分析教材内部结构的基础上，能恰当地确定教材的重点、难点和关键。能充分挖掘渗透在教材中的数学思想方法和德育因素。能恰当地确定教学目标。 教材组织基本功 要求：能根据新授教材的内容和概念及其教学特点组织三类新授课的教学内容。能根据练习课的内容和要求组织练习课教材。能根据复习课的内容和要求组织复习课的教材。 板书基本功 要求：能突出教材的重点，显示知识的系统性、整体性和逻辑联系。构思新颖，条理清楚，布局合理，充分运用图表。 教具制作和使用基本功 要求：能正确运用教具设计原则设计制作教具。教具结构简单，一具多用，重点突出，易于操作。使用教具要动手动脑，适时适度。 测验试卷编制与评析基本功 要求：能根据命题原则制订教学内容与教学目标的双向纲目表，并据此编制出相应的单元测验、期中、期末考试试卷。会评析测验试卷，并能写出试卷的评析报告。会分析试题的质量，并会计算试题的难度和区分度。 11、现代教育技术的运用基本功 要求：会熟练使用各式投影仪、录音机、放像机，会操作电脑，会做简单的教学课件。有不断会运用新出现的多媒体进行教学的能力。 教学经验的总结和教学论文的写作基本功 要求：会对自己的教学及时总结，并以书面的形式呈现出来，会在期末写本学期的教学总结，会写教学论文。 （二）数学基本功的训练 小学教师的数学基本功训练分为职前训练和职后训练两个阶段，主要是职前训练，职前训练如下表 学制 必修课 选修课 基本功训练 五 年 制 预科段（前三年） 高中数学教材必修系列1——5，选修系列1.11,1.12 逻辑思维基本功， 识图、画图基本功，教具制作基功，计算基本功 数学语言基本功,解题基本功. 专科段（后两年） 初等数论、数学分析、高等代数、空