人教版血糖的调节---杨磊.ppt

第28讲血糖的调节高三生物组 杨磊 消化吸收 课前预习：一、血糖的来源和去路 来源 去路 食物中的糖 血糖 尿糖 肝糖原 分解 非糖物质 转化 氧化分解 CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 合成 脂肪、非必需氨基酸 转变 160—180mg/dL 80—120mg/dL ▲ ▲ 课前预习：与血糖调节有关的激素 激素名称 产生部位 功能 作用部位 学生互评：课前学生填写，课上投影学生学案，纠错核对。 创设情境，课堂交流：二、血糖平衡的调节 情境1：饭后，大量葡萄糖被吸收到体内，但正常人的血糖含量只有短暂升高，很快恢复正常，为什么？ 情境2：马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以哪些途径得到补充？ 小组交流讨论4分钟，完成学案上的血糖调节途径的概念模型。 血糖含量升高 血糖含量降低 胰高血糖素分泌增加 胰岛B细胞 下丘脑某一区域 有关神经 胰岛素分泌增加 胰岛A细胞 下丘脑另一区域 有关神经 肾上腺 肾上腺素 血糖调节过程概念模型 1、关于胰岛素作用的认识正确的是 A. 没有胰岛素，葡萄糖将不能进入细胞。 B. 胰岛素不足，葡萄糖进入细胞受阻，但氧化分解正常。 C. 胰岛素不足，糖元合成减少，细胞供能正常。 D. 胰岛素不足，细胞供能受阻，非糖物质转化葡萄糖增多。 2、在血糖的调节中，具有协同作用的 激素是 A.胰岛素和胰高血糖素 B.胰高血糖素和肾上腺素 C.胰岛素和肾上腺素 D.肾上腺素和甲状腺激素 课堂应用： 三、糖尿病的病因及症状分析 1、高血糖与糖尿 临床上把空腹时血糖含量超过130mg/dL叫高血糖。当血糖含量超过160~180mg/dL的范围时，一部分葡萄糖随尿排出的现象叫糖尿。 2、糖尿病的诊断 糖尿病 验血 验尿 高血糖 糖 尿 3、糖尿病的病因是什么？ 4、糖尿病有哪些的症状？为什么会出现这些症状？ 胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足。 持续性高血糖和糖尿。 “三多”：多食、 多尿、多饮。“一少”：体重减轻。 症状 4、下列不是糖尿病患者的特征的是 A.多尿、口渴、多饮 B.血糖含量超过160-180mg/dL C.饮食增加，体重减轻 D. 糖，脂，蛋白质氧化障碍，分解慢 5、下列与糖尿病有关的叙述中正确的是 A.尿液中持续含有较多糖的则一定是糖尿病患者 B.糖尿病患者吃的多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低 C.糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化功能发生障碍，导致非糖物质的分解加强 D.糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多 课堂应用： 血糖平衡 概念: 80—120mg/dL的范围内保持相对稳定. 意义:对于保证人体各种组织和器官的能量供应以及保持人体 健康有重要意义 失衡 血糖平衡调节 体液调节 神经—体液调节： 刺激 感受器 传入神经 下丘脑 传出神经 内分泌腺 激素 血糖升高或降低 病症 低血糖 高血糖与糖尿 糖尿病的检测:验血、验尿 糖尿病的病因：胰岛B细胞受损 糖尿病的病症及分析：“三多一少” 糖尿病的防治：注射胰岛素 课堂总结 三种激素的作用 激素调节过程 1、4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据此分析正确的是 A、a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化 B、4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关 C、b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质 D、c、d代表正常人的血糖含量变化 课后巩固： 2.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每一千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中胰岛素浓度。 ⑴.两人血糖浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的曲线是 。 ⑵.下列甲~丁四种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是 。 B 血糖量（mg/100ml） 口服后时间（小时） 300 200 100 2 4 6 A 口服后时间（小时） 胰岛素含量 6 4 2 2 4 6 B A 6 4 2 2 4 6 B A 6 4 2 2 4 6 B A 6 4 2 2 4 6 B