01现代教育技术的理论基础.pptxVIP

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2017-07-15 发布于浙江
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01现代教育技术的理论基础

现代教育技术的理论基础;教育技术哲学;;学习认知与教育教学理论;5;6;7;;9;10;11;加涅的教学信息加工模式：; ③学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试：认识事物首先要认识它的整体，整体理解有问题，就很难实现学习任务。特点：重智能的培养；重内部心理机制的研究。;14;15;(3)建构主义学习理论;;(3)建构主义学习理论;19;20;21;22;23;24;25;2、教学理论;2、现代教学理论;1.积极反应原则　　一个程序教学过程，必须使学生始终处于一种积极学习的状态。　　2.小步子原则　　程序教学所呈示的教材是被分解成一步一步的，前一步的学习为后一步的学习作铺垫，后一步学习在前一步学习后进行。3.即时反馈原则　　程序教学特别强调即时反馈，即让学生立即知道自己的答案正确，这是树立信心、保持行为的有效措施。　　4.自定步调原则　　程序教???允许学习者按各人自己的情况来确定掌握材料的速度。5.低错误率原则。　　要求在教学过程中尽量避免学生出现错误的反应，错误的反应会得到令人反感的刺激，过多的错误会影响学习者的情绪和学习的速度。;斯金纳程序教学的主要内容;30;布卢姆的“掌握学习”教学理论;2、教学理论;教学理论;2、教学理论;35;36;;;教学理论;教学理论;教学理论;2教学理论;2教学理论;;2、教学理论;46