5～7岁儿童和成人的情绪易感性：行为和脑电分析.pdfVIP

中文摘要 目的 to 揭示反映人的情绪对其认知影响程度的情绪易感性(susceptibility 不同层砸不同维度上的表现及其发展特点，为教育科学和决策科学提供理论证据。 方法 实验，分析其行为和事件相关电位(ERP)指标。 结果 在阈下情绪STROOP实验中，5岁儿童只在哭表情图片条件下颜色命名反应时显著长于中 表情图片条件白‘O．01)，7岁儿童则是只在女性笑表情图片条件下对颜色命名错误率显著高 成人完成情绪STROOP任务时的脑电活动，在5岁儿童中发现区分情绪促进组和情绪干扰组的 ERP指标，在成人中未见类似结果。 在阈下情绪启动实验中，5—7儿童表现出情绪反转效应并随年龄增长呈逐增趋势，该效 以喜剧性／悲剧性电影片段诱发5—7岁儿童愉快／难过情绪，在其后继评价行为中未见显 著的情绪启动效应。 让5—7岁儿童“裁判动物跳远比赛”，发现只有5岁儿童因其对某一动物的偏爱而产生 显著的偏袒行为(口0．01)，这种偏袒行为发生率随年龄增长而逐渐减弱、消失。 结论 被试认知加工质量(反应速度和正确率)受闽下情绪的影响程度及其认知偏向受阈上情 绪的影响程度随年龄升高而逐渐减弱以至消失；而被试对闽下情绪信息的无意识提取能力随 年龄升高而增强。 情绪易感性在5岁到6岁问是一个突变阶段。本研究系列实验揭示的情绪对认知的影响 在各年龄段没有表现出性别差异。 脑电(ERP)研究表明情绪促进组在认知加工早期受到来自情绪信息的较小干扰，从而 在其直接针对认知任务时的加工晚期能投入更多能量，而情绪干扰组的情况恰好相反。这种 影响表现出左强右弱模式：左脑受影响程度大，右脑受影响程度小。该模式适用于积极情绪 和消极情绪． 因此，情绪易感性是一族人格心理成分的动态属性，反映在意识上和意识下情绪对认知 效率和偏向影响的多层面多维度上，这种不同层面不同维度上的表现会出现相互背离和消解 的趋势，而这种看似矛盾的现象却可能是额叶成熟进程中的必然产物。 关键词 情绪易感性认知ERP情绪STROOP情绪启动 Abstract Objective This was to the andthe study designedinvestigateperformance to characteristicsof emotionwhichSelVestoreflecttheaffectionleveIof susceptibility individual’semotionsonthcir ondifferentlevelsand to cognitions as as theoreticalfor weUeducationalscience。 provide supportdecision-making Methods Todoaseriesof onemotionalSTROOP and experiments paradigm with ofnormalchildrenat of primingparadigmsubjects age 5，6，and7，andadults， the andERPindexofthe thento behavior subjects。 analyze 歉eslIlts In theconditionofsublimina