中国高等教育效率区域差异及动态演化①-现代教育管理.PDF

现代教育管理·2015年第4期 专 题 中国高等教育效率区域差异及动态演化① 石 丽，陈万明 （南京航空航天大学，江苏 南京210016） 摘 要：基于2003—2011 年中国31 个省份面板数据，运用超效率DEA 模型分析中国高等教育效率的 空间差异及演化特征，并建立空间计量模型回归分析全要素生产率各分解指标对高等教育效率的影响，结果 表明：从时间序列来看，高等教育效率整体变化为增长趋势，从空间分布来看，高等教育效率的地区差异显 著，东部地区居三大区域之首，中部地区次之，西部地区最低；高等教育效率具有显著的空间集聚效应；高等 教育全要素生产率逐年增长，技术进步是高等教育生产率增长的主要动力；高等教育效率的提高依赖于全要 素生产率的改善，技术效率的增长对高等教育效率的影响较大。 关键词：高等教育效率；超效率DEA ；Malmquist 指数；空间自相关 中图分类号：G649.21 文献标识码：A 文章编号：1674-5485 （2015）04-0021-06 中国地域辽阔，地区间经济、科技、文化、教育 进一步分析的弊端，采用Malmquist指数以全面考察 基础差距较大，长期以来形成了从中心城市到内地 各地区高等教育全要素生产率的动态演化情况，并 再到边远地区的高等教育分布格局。自1999年高等进一步分析其技术进步和效率变化的状况；同时通 教育大众化进程以来，高等教育空间分布发生了显 过空间自相关分析，弥补已有研究对于空间因素忽 著变化，但依然存在高等教育投入不足、教育资源 视的不足，从而对中国高等教育效率的区域差异进 使用效率不高以及资源浪费等问题。如何提高各地 行重新审视；最后引入空间变量，回归分析高等教 区高等教育效率，特别是教育落后地区的高等教育 育全要素生产率各分解指标对高等教育效率的影 效率，合理利用有限的教育资源，是高等教育实现 响，以此探讨提高高等教育效率的可能路径。 可持续发展、缩小地区间差异的重要途径。 一、研究方法与数据来源 高等教育效率是从经济学中的“效率”概念派生 而来，从社会哲学角度来看，高等教育效率包含高 （一）研究方法 ［1］ 1.超效率DEA模型 等教育经济效率和高等教育社会效率两个层次 ， 本文高等教育效率是指高等教育经济效率，即高等 教育的有效产出与高等教育的投入之比。教育投入 人提出的一种效率评价方法，主要用于评价多投入 越少，相应的教育产出越多、质量越高，则高等教育 多产出的决策单元之间的相对有效性问题。与传统 的效率越高，反之亦然。 DEA模型相比，超效率DEA模型能够对有效决策单 本文采用超效率DEA模型对高等教育效率进 元效率值作进一步比较分析。超效率DEA模型的基 行研究，以克服传统DEA模型无法对有效决策单元 本原理是：在对决策单元进行效率评价时，将其排 ①基金项目：全国教育科学“十一五”规划课题“高等教育结构、产业结构、高校毕业生就业结构的互动和共变关系的研究” （DFA100301）。 作者简介：石丽（1978-），女，江苏仪征人，南京航空航天大学助理研究员，主要从事高等教育管理研究；陈万明（1956-）， 男，四川泸县人，南京航空航天大学经济与管理学院教授，博士生导师，主要从事高等教育管理、人力资源管理研究。 -21 - 中国高等教育效率区域差异及动态演化 除在决策单元的参考集之外，即将DEA有效的决策 分布特征，通过全局Moran’I指数来衡量区域总体 单元的生产前沿面进行重新计算推移，而DEA无效 的空间关联和差异程度，其定义如