(北师大版)四年级数学下册教案 激情奥运 2.docVIP

激情奥运 课题 激情奥运 内容 P76~77 课型 练习 教学目标 1．通过奥运情境，使学生体会到数学和体育之间的联系，寸步体会数学的重要性。 2．能运用所学的知识，解决体育中的有关问题。 3．使学生了解数学与生活的密切联系。 重点 运用所学知识解决问题。小学资源网 难点 灵活解决实际问题。 关键 找准生活实际中蕴含的数学知识。 教学准备 教师 小黑板 学生 练习本 环节时间 教学内容 师生活动 复案 3分 21分 10分 2分 4分 一、创设情境，激趣导入。 二、探索交流，解决问题。 小学资源网 三、小调查 四、课内小结 五、检测 竖式计算 13.24-4.78 23.98+4.09 20-23.9 请同学们读一读图中的文字，说一说从图中你得到哪些信息？ 1．射击 教师呈现情境图 提出问题 根据以上信息，估计一下谁最后的环数高？ 4）解决问题 指生估计，并说说估算的方法； 学生独立解决； 全班交流、反馈，说说错在哪里，教师给与指导。 5）解决第二个问题，下面哪四幅照片，分别是在哪个位置拍摄的？ 小组内讨论一下，得出结论，在全班交流，并说出理由，教师引导，指出方法。 2．跳水 出示情境图 你想知道什么？ 出现3名运动员最后一跳的得分，提出问题 教师出示问题： 最后一跳之前，吴敏霞落后郭晶晶多少分？ 谁是冠军，谁是亚军，谁是第三名？ 学生在小组内探讨，说明理由。 教师提问，全班交流。 3．田径 1）指生说说读懂了什么 2）学生独立解决问题 3）全班交流答案，教师点拨指导。 全班交流学生收集的2008年第29届夏季奥运会的资料。 小组交流，提出有价值的数学问题。 指生解答。 通过这节课的学习，你有什么收获？（育人点） 呈现情境图。 指学生说一说收集到的有关奥运会的资料。 指学生根据情境图提出问题。 指导学生列脱式时要注意运算顺序，计算时要在草纸上列竖式。 小学资源网 观察时也要有一定顺序，可从左往右看，先看到后背，逐渐看到前身。也可从右往左，先看到前身再看到的是后背。 理解领先、落后、冠军、亚军的意思。 板书设计 激情奥运 课后反思 --2-- ------小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com -----