北师大四年级数学上第四单元导学案333333.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学 生 姓 名 教师 姓名 唐明强 学校 年级 课 题 认识三角形（3） 教 学 目 标 1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力； 2、了解三角形的角平分线、中线、高线，并能在具体的三角形中作出高线。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态 二、教学内容 学习重点：1、角平分线的概念 2、三角形的中线、高线。 学习难点：高线的画法以及三个定义做计算 三、教学辅助例题及练习： 1.综合例题 2.变式训练 五 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 课题 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 预习准备 预习书68-72 思考：什么是三角形的角平分线？中线？高线？ 预习作业 画出下图三角形的三条高 学习过程 1、在三角形中，一个内角的角平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做 2、在三角形中， 的线段，叫做这个三角形的中线。 3、从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线， 之间的线段叫做三角形的高。 例1 （1）如图1，D为S△ABC的变BC边的中点，若S△ADC=15, 那么S△ABC= (2)如图2，已知AD、BE分别是△ABC中BC、AC边上的高，若 图1 图2 变式训练：如图在△ABC中，BD平分= 例2 如图，已知在△ABC中，的平分线交于点O，试说明： （1） (2) 变式训练：如图在△ABC中，已知I是△ABC三个内角平分线的交点，为（ ） A、40° B、50° C、65° D、80° 例3 如图，已知在△ABC中，CF、BE分别是AB、AC边上的中线，若AE=2，AF=3，且△ABC的周长为15，求BC的长。 变式训练：如图，在△ABC中，AB=AC，AC边上的中线BD把三角形的周长分为12和15两部分，求△ABC各边的长。 拓展：1、（1）如图，若AD为△ABC底边BC的中线，则= = ; (2)两个等底（同底）三角形面积之比等于它们的 之比；两个等高（同高）三角形面积之比等于它们的 之比； （3）如图，在四边形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，DF=FC,CE=2EB。已知（其中nm）,则= 2、如图1在△ABC中，AD⊥BC于点D，AE平分 (1)试探究的关系； （2）若F是AE上一动点 ①若F移动到AE之间的位置时，FD⊥BD，如图2所示，此时的关系如何？ ②当F继续移动到AE延长线上时，如图3所示FD⊥BC，①中的结论是否还成立，如果成立说明理由，如果不成立，写出新的结论。 回顾小结：(1)三角形的角平分线、中线、高线的定义; (2) 三角形的角平分线、中线、高线是线段.  3