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北师大版八年级数学上册第二章回顾与思考导学案
课题:回顾与思考
教师个性化设计、学法指导或学生笔记 学习目标:①复习无理数、算术平方根、平方根、立方根、实数、二次根式及相关概念,会用根号表示,并会求数的平方根、立方根并进行相关运算;
②在实数的有关概念和运算律、运算法则的教学中,让学生体会类比的思想;
③;①算术平方根的双重非负性有着重要的作用,常与平方、绝对值等具有非负性的知识结合在一起应用;②实数的混合运算也一向是学生计算的难点,学生往往在运算顺序、运算法则上出错;③本章对学生数形结合的能力有较高要求,如实数与几何知识勾股定理结合在一起。
一、自主预习:
预习内容:
本章的知识结构框图
知识点填空:
(1) 无限不循环小数 叫做无理数.
(2) 有理数和无理数 统称为实数.
(3) 实数 和数轴上的点是一一对应的.
(4);;;;
;
(5)把 分母 中的根号化去,叫做分母有理化.
(6)最简二次根式应满足的条件是被开方数不含分母,也不含能开得尽方的因数或因式
(7)同类二次根式:几个二次根式化成 最简二次根式 后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式;化简时,有同类二次根式要合并,可以约分的分式要约
分.
二、合作探究:
(一)实数的相关概念
例1 下列各数中,哪些是有理数,哪些是无理数?
,,3,,,,3.1010010001…(相邻两个1之间0的各数逐次加1)
(二)实数的相关性质及运算
例2 实数、在数轴上的位置如图所示,化简.
例3 计算:(1) (2)
例4 (1)已知、满足,求的值
(2)已知,求的值.
(三)实数中的数形结合
例5、已知△ABC中,AB=17,AC=10,BC边上的高AD=8,则边BC的长为多少?
三、当堂检测:
1.下列说法错误的是( )
A.4的算术平方根是2 B.是2的平方根
C.-1的立方根是-1 D.-3是的平方根
2.当时,求代数式的值.
3.若有意义,求的取值范围.
4.一等腰三角形的腰长与底边之比为5:6,它底边上的高为,求这个等腰三角形的周长与面积.
四、总结反思:
五、课后练习: 课后反思:
年级 导学案第 课时 主备人: 审核人: 审批人:
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