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大学生隐含知识的初步研究 致 谢 Y≤05878 衷心感谢我的导师张庆林教授三年来对我学业的指导和启迪。本文从选题、设计到完 成，都凝聚着张老师的心血。张老师事业上的锐意进取、科研上的顽强拼博，必定使我终 身受益。 衷心感谢黄希庭教授多年来对我的关心和帮助，在此致以深深的谢意! 在读研期间，张进辅教授、程昌伦教授、李红教授、郄涌教授精彩的授课，让我受益 非浅。 感谢心理系易遵尧书记、尚伦老帅、肖世洪老师、李星明老师在我读研期间给予我的 帮助。 感谢美围耶鲁大学心理系Robert J．Stemberg教授、牛卫华先生给予的资料提供。 特别感谢张焰对我学习的帮助，尤其在论文数据分析期问给予我的倾力支持。 在论文的调查期间得到范蔚老师、何佑秋老师，温川飚老师、汤朝晖老师、张驰老师、 叶军老师、杨川老师、王卫老师的协助，在此一并致谢! 还要感谢我的同学陶忠、史慧颖、曹贵康、于海波、徐展、司继伟、周泓等对我学业 的帮助。 最后，要感谢我的每一位家人对我学业的支持，特别是我的父母及我的先生，正是他 们无私的爱使我得以潜心学习。更要感谢我年届九十的祖父一直以来对我学业的鼓励，他 对事业执着追求的精神永远激励我。 虽然三年来，既当老师，又当学生，数十次奔波于成渝两地，也无法照顾好我可爱的 儿子，但我深知，～份耕耘有一份收获，艰辛后的快乐是实实在在的快乐。我为有这样的 人生体验感到幸福和充实1 刘鲁蓉 2001年4月 大学生隐含知识的初步研究 大学生隐含知识的初步研究 专业：发展与教育心理学 方向：思维与发展 导师：张庆林教授 作者：刘鲁蓉(98057) 摘 要 隐含知识足一种从不明确传授，但对人的成功囱‘相当帮助的知识。许多实际生活任务 【|l的成功表现都以隐含知识为基础。正是基于此，国外心理学家对此作了许多有益的研究。 但国内对隐含知识研究甚少，更没有领域性研究。 本文首次对大学生隐含知识进行研究，目的是探索大学生隐含知识的维度，考察大学 生隐含知识的现状，为大学生素质教育提供依据。 本研究基于隐含知识理论，在个别访谈的基础E，自编《大学生隐含知识问卷，Xj588 名大学生进行调查。本研究的主要结果为： (1)自编的大学生隐含知识问卷)具有良女『的信度和效度。用探索性因素分析方法得 到大学生隐含知识具有8个维度，分别是自卡性、赞许性、计划性、预备性、参与性、决定 性、规范性和吸纳性。 (2)大学生隐含知识各维度平均分大小依次为：自主性赞许性预备性计划性规 范性决定性吸纳性参与性。 (3)在参与性维度上，理科学生得分显著l每于文科学生。 (4)在计划性．决定性维度上存在显著的年级差异，在这两个维度上都显现出大一大 四大■大三的变化趋势。 (5)在计划性、决定性、吸纳性维度上存在显著的性别差异，各维度都是女生得分高于 男生。 (6)在各维度上(自主性除外)都存在专业和年级的交互作用；在赞许性、吸纳性维度 上，存在专业和性别的交互作用。 关键词：大学生隐含知识 维度 大学生隐含知识的初步研究 2 on The theTacit for Students University