探究学习对理科教育改革的价值分析.pdfVIP

探究学习对理科教育改革的价值研究 ————_————_—一 摘要 学科专业： 学科教学·化学 研究方向： 化学教学 指导教师： 李远蓉(副教授) 研究生： 李 松 本文从探究学习的理念出发，分析了构成探究学习的主要要素及其特征，并 从探究学习的角度审视了我国几种具有代表性的理科教学方法，更进一步运用控 制论方法比较研究探究学习与目标学习机制的区别，提出探究学习主要是由正反 馈机制调控学习的观点，并对这两种教学中学生主体性发挥程度进行了比较．通 过对传统“应试教育”压抑学生主体性及其所引起的一系列弊端的分析，论述了 探究学习作为一种改革的力量可以为我国理科教育提供的功能价值． 本文力