教师教育案例库建设及其案例分析.pdfVIP

摘要 摘要 进入2l世纪以后，提高教师职业的专业化水准，已成为世界各国教育改革的聚 焦点。教师专业发展是一个连续的谱系，从师范生到职初教师，再发展到有经验教师 及专家教师，其知识结构除了教育原理知识外，还包括学科的原理和规则。另外．教 师在教学实践中逐步积累案例知识，以及运用教育学、心理学原理于特殊案例的策略 知识和对教学实践的反思机能都是教师专业发展的重要方面。但目前教师职业发展的 问题与困惑是，教师在职教育有多种形式，如短期课程培训、单元式工作坊、教学观 摩和研讨会等等，所有这些形式都要面对理论到实践的转移问题。实际上，大部分教 师在参与了这类培训后，都感到很难把所学到的知识和技能运用到日常的课堂上。 目前，我国在教师专业发展方面所探索的～条新兴的道路是采用“行动学习”的 培养模式。新型的“行动学习”教师培养模式需要以案例为载体，这是因为案例是教 师专业成长的阶梯，案例知识和策略知识很大部分是教师的亲身经验，运用案例教学， 可以从听讲式培训发展到参与式培训，在搜集案例．交互式讨论、开放式探索和多角 度解读的过程中，提高教师专业发展的针对性和实效性。 案例研究是一个复杂而完整的体系，本