数学思维水平评测系统分析.pdfVIP

数学思维水平评测系统研究 中文摘要 思维水平是一个人的思维过程、思维方式、思维品质、思维结果不‘同层次的反映。 从数学教学实践中可以看出，中学生的思维水平存在着很大的差异，集中表现在解题 和对概念的理解上，以解题为例，对一些数学题有些学生解得很巧，有的解得很笨， 有的解一个题用的时间很短，有的解一个题厢的时间很长，有的同学遇到题目很快抓 住问题的实质，有的则百思不得其解，这些问题的出现虽然有种种原因，但是一个人 的整体思维水平的高低却是直接的反映。 数学愚维水平评测是较复杂的离题，近些年来，关于数学思维韵能力、品质等有 些研究，但是关予评价测试很少。 本文分析了数学思维的定义、分类以及研究的必要性，尤其对数学思维的六性品 质，及思维的深刻性、思维的灵活性、思维的刨造性、思维的广阔性、思维的敏捷性、 思维的批判性等做了较为详细的诠释，以求人们对数学思维的一些本质有更多地了解。 另外，还总结了前人在这方面的研究贡献，及在历史上的发展过程。尤其分析了国内 和国际上近十年来关于数学思维的研究成果，给评价测试系统的研究带来了I璺实的根 基。 本文通过以前的研究给出了数学思维水平评价测试的方法，提出了高中生数学思 维存在