可爱多鼠狐猴1.docVIP

《14、可爱的鼠狐猴》教学设计 教学目标： 1、学会本课13个生字（多音“尽”）及新词，认读8个字（多音“差”） 2、把词能把词语补充完整，并从中选择一个造句。 3、了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和对动物的喜爱之情。 4、有感情的朗读课文。 5、能展开想象，说出怎么样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。 6、让学生对关联词语有初步的认识。初步认识先概括再具体的写作方法。无可奈何：毫无办法可想。 无精打采：采，神采。指没有精神。臼 它的样子像老鼠,尾巴同狐狸差不多,头和手脚又像猴子，所以叫它鼠狐猴。 出示图片，看着鼠狐猴的样子，你想对它说什么？生：你真可爱。 师：把鼠狐猴和老鼠比较我们知道了它大概的样子； 把鼠狐猴和狐狸比较我们知道了？（它的尾巴长什么样） 把鼠狐猴和猴子比较我们知道了？（它的头和手脚长什么样） 总结：像这样，通过把未知的事物和已知的事物进行比较，能让我们更清楚、形象的了解未知的新事物。（对比的说明手法） 点击课件：看一看可爱的鼠狐猴 师：你能试着读出它可爱的样子吗？指名读（教师点评） 过渡：鼠狐猴不仅样子可爱。其他方面还有很多特点呢！ 三、整体感知 自学提示： 1、它特点多多，非常有趣，深受游人喜爱。默读2——5自然段。想想你喜爱鼠狐猴哪些地方？用简短的语句概括一下它的这些特点。（画一画、批一批） 2、向大家介绍你们了解的一个方面，并说说你是从哪看出来的？ 3、独立学习，师巡视了解情况。 4、小组交流。 四、品读理解 谁愿意介绍一下你喜欢鼠狐猴的哪个特点？用课文中的话回答问题。（随着学生的介绍进行如下训练）： 生：回答。老师概括：小巧玲珑，灵活无比、形体小、喜食昆虫、炎热多雨 活动特点： （1）、指名介绍。边听边给句子标上序号。 （3）、听了他的介绍，你们仿佛看到了什么？ （4）、引：你们从那句话能感受到它的动作灵活无比的？哪句话能感受到它的小巧玲珑？把句子画到语文书上，并做好批注。 动作灵活无比，点击课件 ： 它们刚来动物园不久，一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿蹦上桌子，一会儿跳到柜顶上，一蹦一米多高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。 （5）、鼠狐猴这么灵活，能把它读出来吗？先练一练。 （6）、谁来读给大家听一听？ （7）、师生对读这一自然段，说说老师为什么这样分？体会先概括后具体的写法。 形体： （1）、指名介绍。 （2）、师引：刚生下来的鼠狐猴什么样啊？出示花生米 点击课件：对比读句子，说说你的感受。 刚生下来的鼠狐猴很小，体重4克。 刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。 （3）、引：三天过后呢？点击课件 ：看图片 问：感觉怎么样？把这种感受读出来！指名读 （4）、引：长大以后呢？ 50克的东西有多重呢？（拿出一个小鸡蛋演示）这就是一个50克重的小鸡蛋，就这么重，（让学生掂掂）有意思吗？读出来呀！指名读 （5）、师引读：刚生下来的鼠狐猴（ ）。三天过后，（ ）。长大以后（ ）。 总结：作者为了让我们能够想像出鼠狐猴的大小和体重，不仅用上了4克、50克这样的数字，还利用了花生米这种我们生活中常见的物品和它对比，使我们切实感受到鼠狐猴的轻和小的特点。我们在介绍动物特点时，也可以用上这样的方法。 生活习性： 师：我们一起来总结鼠狐猴的特点： 鼠狐猴是世界上（最小 ）的猴，它（小巧玲珑），（灵活无比），它是（杂食）动物，特别喜欢吃（昆虫），它喜欢 (炎热多雨的) 气候,不喜欢（寒冷的冬季），所以（冬天……夏季……） （1）、用课文中的句子回答问题。 （2）、共同讨论：怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴呢？ （3）把自己的想法写在学习卡上。 展开想象，说一说，怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。 鼠狐猴喜欢炎热多雨的气候，特别喜欢吃昆虫。为了能让它在寒冷的冬天也活泼、快乐，我觉得，应该 ，我相信这样，游人一定能，一年四季都在北京动物园里，看到活泼可爱的鼠狐猴。 总结：老师相信通过你们的出谋划策一定能让鼠狐猴在我们北京生活的