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c几 童 技 展 论幼儿园男孩的科学保教 李建芝 (丰县机关第二幼儿园，江苏 徐州221700) 【摘要 】本文前瞻性地提出了幼儿园男孩的科学保教问题。目前，愈来愈泛滥的 伪“娘”现象 已对男孩的科学保教产生了不可忽视的负面影响。主流价值观必须归位，错位的性别观必须厘清。 教育男孩 ，首先要进入男孩世界。男性的大脑与女性的大脑相 比，更多地依赖空间机械刺激，在 “因材施教”中，也应因 “性”施教，充分发挥男孩的潜力与特长；男孩的学习特别要重视体验， 只重视学业成绩会使男孩对枯燥的书本学习丧失兴趣，最终影响到他们的学习成绩。男孩危机诠释 了应试教育的危机。对男孩实施科学的保教是一个系统工程，需要教师实施，家长配合 ，从而社会 参与，形成立体式、全方位的科学保教网络。 【关键词 】 “伪娘”；男孩；科学保教；因 “性”施教 【中图分类号】G612 【文献标识码 】A 【文章编号 】1005—6017(2012)05—0023—03 【作者简介 】李建芝 (1965-)，女，江苏徐州人，丰县机关第二幼儿园党支部书记，中学 高级教师。 近两年来 ，娱乐界有一种 “伪娘”现象盛行。这 岁半女孩的水平，直到少年晚期 ，男孩才能追赶上女 种反传统的性别观对广大幼儿家长以及部分幼儿教育 孩。因而，这一时期的男弱女强情况 ，是正常的，进 工作者的保教理念起着不小的负面作用。我们的社会 入高中以后，男生的学习成绩就会赶超过去。但是， 允许价值观多元、生活方式多样 ，但错位的性别观必 现在女生的学习优势却在不断延伸和扩展，高中大学 须厘清，这个工作必须从幼儿园做起。 阶段以及所有的学科领域都呈现出 “阴盛阳衰”。从 这一点看，教育需要反思，在 “因材施教”的同时， 一 、 教育男孩，首先要进入男孩世界 也应重视学生的性别差异，因 “性”施教，充分发挥 与女孩相比，男孩有着独特的世界 。不走进这个 男孩不同的潜力与特长。 独特的世界，我们就像迈克尔．古里安 (Gufian．M)所 男孩的内心世界同样有其独特的特点。如上所 说的那样：不晓得男孩的脑子在想什么，很可能在幼 述，男性的思考更多地依赖空间机械刺激。不了解这 儿园就把男孩贴上 “失望的人群”的标签。[1 一 点，不从这个特点出发对男幼儿进行有针对性教 男孩的生理世界是什么样的? 育，则会加速男孩成为应试教育的牺牲品。男孩更需 最新研究显示 ，男性与女性大脑之间的差别至少 要与大 自然接触，做男人们做的事情，比如打猎、钓 有100多处，从教育角度而言，大脑思考的不同越来 鱼、捕蟹、宿营等，这些活动会给他们带来 自信心和 越重要。与女性的大脑相比，男性的更多地依赖空间 成功感。男孩淘气，是因为他们更喜欢冒险；男孩喜 机械刺激 。因此 ，男性更容易接受图表 、图像和运动 欢搞破坏，是因为他们更具探索精神；男孩学习不如 物体的刺激。相对于女性，男性更不易接受语言刺 女孩，是因为他们不喜欢被限制、被束缚；男孩争强 激。教师讲解太多，男性的大脑更有可能感到厌烦 。 好斗，是因为他们内心深处总有着一种挥之不去的英 资料显示，5岁男孩的大脑语言区发育水平只相当于3 雄情结……任何一个男孩 ，都有着神秘而丰富的内心 早期教育 ·教科研2012．05 (几 童 教 展 世界。只有教师和父母真正走人男孩世界，才能理解 (一 )教师根据男孩的特点科学实施保教工 他们那些不可思议的行为，才能知道他们有多棒、多 作 优秀，并为之而感到骄傲 ! 目前，很多幼儿教师实施的是不分性别的教育方