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创新人才培养模式深化校企合作成果 内容摘要：近年来，许多学校把校企合作作为加快高素质技能人才培养的有效途径，为现代化建设培养了大量的技能人才，但是新的形势要求各学校必须以不断提高职业教育教学质量为前提和保证，把校企合作作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动学校的专业建设、课程设置等方面的改革，以市场需求为目标，以实践能力培养为核心，改革优化人才培养模式，大胆探索校企合作新方式，深化改革新成果。 近年来，我国的技工教育蓬勃发展，许多学校把校企合作作为加快高素质技能人才培养的有效途径，为现代化建设培养了大量的技能人才。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对技能人才要求的不断提高，作为职业教育重要组成部分的技工教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战，可谓机遇和挑战并存、希望和困难同在。新的形势影响和推动着教育的调整、改革和发展必须以不断提高教育教学质量为前提和保证把合作为教育人才培养模式改革的重要切入点一．更新观念，牢固树立校企合作办学理念，把合作为人才培养模式改革的重要切入点校企合作是推动职业教育进一步发展的重要途径学校打破传统的单纯以学校培养为主的办学思路，从企业需求出发，服务市场经济，积极校企合作，把学校办成是企业所需人才的培训机构，把企业办成是学校的实习基地，双方优势互补，实现双赢。以为导向服务社会发展加快专业改革针对经济发展的要求，灵活设置调整，是特色及时各专业人才培养规模变化、就业状况和供求情况，主动适应经济和社会发展的需要根据学校的办学条件，有针对性地调整优先支持在等方面优势凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点动专业建设与发展学生的能。加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。积极与企业合作开发课程，改革课程体系和教学内容企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，建立的课程标准，规范课程教学的基本要求改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。 实践能力培养，人才培养模式积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业建设课程设置、教学内容和教学方法改革。学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化积极推行订单培养工学交替、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式一是订单培养学校根据企业用人数量和要求实行定向招生由企业和学校共同设置教学大纲和课程标准进行定向培训学生毕业后直接进入企业就业目前我校与广东华阳科技广州中船远航联合招收了个定向委培班学生毕业后直接进入以上企业就业二是顶岗实习这是我校目前采用比较普遍的一种合作方式像我校学历班2+13+1的学制基本上都采用了这种培养模式就是学生在校完成专业理论知识和职业基本技能训练后学校组织学生到企业顶岗实习实习期满学生即与用人单位签订用工合同继续留用三是工学结合分阶段完成学业这种模式实行教学和生产实习一体化教学学生分阶段在学校和企业轮换学习和生产实习校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习我已经在这方面进行了有益的尝试教学过程中由学校实习教师带队组织学生到合作企业进行个月实习实习结束后回校继续学习 五．大胆探索校企合作新方式，深化改革新成果 随着形势的不断变化，技工学校越来越面临着许多的挑战，学校要生存发展只有按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；紧密联系企业，积极校内生产性实训基地建设，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，不断改善实训、实习基地条件。推进校外顶岗实习力度，使校内实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。与企业合作开展技术开发，学校的改革与发展使企业分享学校资源优势在探索校企合作的道路上但是在校企合作中的一些问题一是发挥行业业和专指导委员会的作用，引导建立企业接收学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践三是校企合作的成效内容方式上还需要更进一步完善目前大多数校企合作还停留在比较简单的初级阶段企业需要什么人才，学校就招收培养什么人才而对于企业在职职工的技能培训在企业接纳学校参加技改项目或技术攻关工作，在产学研结合等方面还需要积极探索总之校企合作是一项系统工程它既需要政府组织也更需要学校企业双方只有发挥好政府的主导作用和学校企业的主体作用才能 2