记叙文写作方法和范文.docVIP

记叙文 一、记叙文知识表解 记叙文 特点 以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式 以记人、叙事、写景、状物为主要内容 通过描写人物、事件及状物、写景来表达一定的中心 要求 时间地点人物事件（起因、经过、结果） 分类 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主 侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过、结果为重点 侧重绘景的记叙文，以绘景为主，或借景抒怀 侧重状物的记叙文，以状物为主，或象征抒怀 顺序 顺叙 以事物发展的时间先后顺序记叙 脉络清楚 以事物或观察的空间顺序记叙 倒叙 先写结局，再按顺序记述事情经过 埋下伏笔 直接清楚 插叙 暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述 缘由补充 人物介绍 补叙 与插叙基本相同，但内容更简洁，笔墨更简约语文新高考博客 方法 叙述 对事情原委、始末做直接的介绍、说明、交代，为基本表达方式 描写 对人、事、物、景作具体、形象的刻画 人物描写 肖像、语言 动作、心理 景物描写 交代环境、烘托气氛、表现心理、抒发感情 细节描写 细微、典型 夹叙夹议 语文新高考博客叙述或描写中穿插分析或评论 抒情 对感受和感情的抒发表达 直接：直接抒发人物或作者的思想感情 间接：通过记叙、描写或议论来抒发感情 一、记叙文写作模式 第一种：层层深入式（最常见的模式） 图示：“入——递（若干段）——合” 首段，开门见山入题； 二段，概括事件； 三段，时间开始 四段，事件发展； 五段，事件高潮； …… 尾段，照应开头 第二种：内容并列式（比较常见的模式，也可称“橱窗展览式”） 图示：“入——并（若干段）——合” 首段，概括性开头，直接入题。 二段，并列内容段A 三段，并列内容段B 四段，并列内容段C 五段，并列内容段D …… 尾段，抒情、议论，照应开头。 扇屏展开式（也可称“扇屏式”，最后一段是扇轴） 图示：“并——并——并……合” 首段，表现中心并列段A 二段，表现中心并列段B 三段，表现中心并列段C 四段，表现中心并列段D 五段，…… 尾段，总结中心、揭示哲理等。 记叙文写作要点 总的要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。 1、要写自己最熟悉的。不要轻易虚构编造。编造的往往是想当然的人和事，太简单，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉，常常是自己觉得成立，人家却看出不真实甚至看成了笑话，本想文章感人，结果是南辕北辙。 2、要轻情节叙述而重情景描写。千字内的文章，不要在过程上折腾，千万不要在漫长单调的情节叙述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精选一两个、两三个“点”——生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。 3、要能激起感情波澜或能引发理性思考。也不要只是记叙，不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。 选材 精 真 新 小 应杜绝模式化、规律化的选材倾向，写老师总牵扯到“蜡烛”，写爱心总离不开“希望工程”或让座，写成功总想到爱迪生、爱因斯坦、张海迪……诸如此类，使人读之生厌。假如你是一位阅卷教师连续不断地看到“歌颂蜡烛”或“让座”的文章，会怎么判分？新颖的材料是记叙文获得高分的基本条件。 记叙文的结尾? 是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。??? (1)自然结束法? ??在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾谓之“自然结束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。??? (2)画龙点睛法? ??这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”? ??有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开 (3)抒情议论法? ??用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情