德育 谈如何培养学生的礼仪意识.docVIP

谈如何培养学生的礼仪意识???? ?[摘要中华传统美德至今仍具有旺盛的生命力和积极的现实作用。特别是最基本的文明礼仪，一直以来，中国都自诩是文明礼仪之邦，但在市场经济冲击下的今天，是否仍持有它鲜活的生命力? 关键词礼仪??? 传统美德教育??? ? 这是一个真实的事例： 日本，1997年亚运会在日本广岛结束时，6万人的会场上竟没有一张废纸。 全世界的报纸都登文惊叹：“可敬可怕的日本民族!”就因为没有一张废纸，令全世界惊讶！ 中国，国庆节升旗仪式后，人群散去，整个广场满地是废纸，被风刮起，四处乱飞…… 两相对比，我们每一个中国人都会为这一种非礼仪之举而汗颜！ 一直以来，我们都自诩中国是一个礼仪之邦，有着五千年积淀的传统美德精华。殊不知，就在我们啃老本，沾沾自喜而裹足不前的时候，日本人却给了我们一记重拳。让我们不得不清醒地认识到我国现代公民意识的不足甚至缺失。 过去的已成过去，作为我们中国未来的希望——青少年，绝不能再蹈前人之覆辙，那么摆在我们眼前的一项迫在眉睫的任务那就是——如何加强青少年学生的现代公民意识。而作为这一任务的实践基地“学校”又将如何做呢?在这里，作为一名教师我想就自己在这几年实践工作中的一些体会发表几点不成熟的见解以供大家商榷。 一、教育者率先垂范，为学生做出榜样 教师者，须为人师表也，何谓为人师表?那当然是要事事都要做为学生的榜样，说白了，就是榜样作用，比如：升旗礼的时候，你自己都在和别人讲话或者打手机，又或者没有立正站好，怎么叫学生做好呢，记得前不久学校开教师大会的时候，梁校长就跟我们提出这一个问题，他说：有一次升旗礼的时候，他看到有一个学生没把书包放下来，过后，他和那学生谈怎么不放下书包？那学生马上回答说，有个别老师也跨着包在那升旗呢。当时校长是哑口无言，这就是一个典型的事例。确确实实，试想一下，自己都没做好，怎么叫学生做好啊，学生又怎么可能听呢？我想，这样的老师，真的要好好反省一下了，其实，人之初性本善，学生正处在学东西的阶段，可塑性是很强的，特别是教师和家长，对他们的影响更大，你教给他好的、对的东西多，他学得也就多，在潜移默化中，你的一言一行都深深地影响着他们。所以作为他们的引路人，我们的责任任重而道远啊，绝不允许我们有半点差池。 二、环境的陶冶 环境陶冶，主要是注意校园环境的优化，营造文明的学校环境氛围。这一点我们学校是做得很好的。例如：学校在多处显眼的位置布置了宣传橱窗，墙壁上、教学楼的走廊转角处到处可见 “礼貌是人类共处的金钥匙”、“轻声慢步过连廊，遇到老师说声好”“连廊徐徐行，笑脸款款来”等共四十七条文明礼貌的警言，去年，综合楼的楼梯口还一直专设了“中华传统美德”的宣传墙，每个教室都有国旗和班级风采栏、荣誉栏，校园里布局合理，树木青翠、给人以心旷神怡之感。学校努力创造花园式的校园环境，用文明健康的氛围陶冶学生的心灵，使学生在优美的环境中保持积极健康向上的心理状态。试想：此情此景学生又怎么会视而不见呢？在此基础上，作为班主任可以不失时机地利用班会课的时间，给他们再洗洗脑。还有我们学校每个学期还会进行“校园之星”的评选活动，其中有一项就是“礼仪之星”的评选，我想，这样潜移默化的感染，学生应该不会无动于衷吧。 三、日常生活中贯彻礼仪 在日常生活中，我们就要时时注重礼仪礼貌，养成一种生活习惯。而家庭就是养成这种美德最好的窗口。 曾经在网上见过这样一个真实的故事，而这个真实的故事就是一个有力的佐证： 李娟大学毕业后到一个日本独资企业应聘，面试经理问： “你在家里对你的父母说过谢谢吗？” 李娟回答：“没有” 面试经理说“你今天回去跟你的父母说声‘谢谢’，明天你就可能来上班了。否则，你就别再来了。” 其实，李娟早就想对父亲说这句话了，因为她知道父亲是多么地不容易。自己两岁时母亲去世，父亲一人小心翼翼地呵护自己长大成人。心里一直想说“谢谢”，但就是张不开嘴。回到家里，这时父亲正做完晚饭，见到她回来父亲就喊到： “娟子，吃饭啦!” 李娟坐在饭桌前低着头，脸憋得通红，半天才轻声地说出： “爸爸，您辛苦了，谢谢您。” 李娟说完之后，爸爸没有反应，屋内一片寂静。李娟纳闷，偷偷抬眼一看：父亲已经泪流满面!这是欣喜之泪，这是慰藉之泪，这是企盼了20年的话所带给他的感动之泪。此时，李娟才意识到：自己这句话说得太迟了。 第二天，经理看到李娟轻松的神情，没有问就把李娟引到了工作岗位上。 看到这个故事，我不禁唏嘘，虽是一句简单的“谢谢”却感动了两代人啊！在日常生活中，我们有太多这样的疏忽，父母每天对你嘘寒问暖，每天为你煮饭烧菜洗衣，每天为了你的学费起早贪黑，每天……，而我们，我们却认为这些是理所当然，甚至一不顺心还会在他们身上出气，虽然他们不会和你们计较，但又有几个知道他们在背转身时眼角的泪花。我们于心何忍啊！ 孟子