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双创背景下 的网络营销教学改革思考 文／张贵祥 摘要 ：在当今互联网时代，国家的“双创”战略和“互联 实施计划赋予了大学内网络营销课程教学前所未有的重要性。 网+”计划对当下的网络营销课程教学提出了新的挑战及新的 如果不能从时代发展所需以及企业现实需要的角度深刻地认识 改革要求。本文剖析了当下的网络营销课程教学存在的问题， 和理解网络营销教学的重要性，便难以积极主动地思考网络营 并在此基础上对网络营销课程教学改革进行了深入思考，提出 销教学的改进和变革。遗憾的是，在国内大多数大学里，网络 了深化网络营销课程改革认识、提升网络营销专业教师综合素 营销在市场营销或电子商务专业领域的重要地位没有得到充分 质、重视和加强网络营销实践实战教学、改革现有网络营销教 体现，网络营销教学也没有受到师生们应有的充分重视，具体 学考评机制等建议，望对高校的网络营销教学改革有所启示。 表现为受重视程度低、课程的学分分值低、课时少、教学方法 关键词 ：教学改革；网络营销；双创；互联网+ 传统、教学手段单一、教学资源分配少等方面。由于教师和学 生对网络营销课程认识不深，重视不够，故而教与学的认真程 “双创”即为“大众创业、万众创新”的简称，是李克强 度、教学改革的动力等都远远不够，其教学效率与效果自然难 总理于2014年夏季达沃斯论坛首次倡导提出的概念。在当前新 以取得满意的结果。 常态下，“双创”是解决我国经济放缓带来的就业压力，激发 1.2 网络营销教学中重理论轻实践 大众创业热情，推进产业升级调整，促进我国新一轮经济增长 网络营销本质上是一门应用性和实践性的学科，而且跟 的重要举措。2015年3月，在第十二届全国人民代表大会第三 其它学科不同的是，网络营销的课程教学存在着只有学生在实 次会议开幕会上，李克强总理又提出了制定“互联网+”行动计 践过程中才能更加深刻理解有关网络营销原理和知识的特点。 划，并倡导将“互联网+”作为“大众创业、万众创新”的重要 然而在大多数情况下，网络营销被当作一般的公共课程予以施 抓手和突破口加以鼓励实施。同年，国务院办公厅发布了《关 教，即教师通常只注重理论的讲解，而忽视学生实践能力和动 于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确指出要 手能力的培养，这就既导致大量学生学习了网络营销课程后对 深化高等学校创新创业教育改革，解决高校创新创业教育理念 网络营销知识和原理缺乏深入理解和认识，也缺乏网络营销的 滞后、与专业教育及实践教学脱节等问题，从而将高等学校学 动手实战能力，不能胜任“大众创业，万众创新”的时代需 生创新创业能力培养纳入国家战略层面[1]。毫无疑问，大学作为 要，更不能切切实实为企业创造价值，因此加剧了网络营销人 社会建设人才的培养基地，承载着为“双创”和“互联网+”输 才供给矛盾，并形成了人才供给悖论：一方面企业招不到可用 送各型各类人才的使命。在这样的时代背景下，作为市场营销 的网络营销人才，而另一方面大量学过网络营销课程的学生找 专业或电子商务专业领域的《网络营销》课程的重要性不言而 不到相应的工作。由此可见，网络营销课程教学中重理论轻实 喻。网络营销课程本是一门实践性非常强且与时俱进的课程， 践的教学模式对学生学好网络营销以及创新创业能力培养具有 但当下的教学理念和教学形式尚有诸多方面难以适应新形势下 显著局限性。 “大众创业、万众创新”的要求，故而必须立足于当前时代需 1.3 教师自身的局限性 要，对传统的网络营销教学进行改革。 网络营销既是一门实践性很强的应用学科，必然要求教师