控制的手段与应用 一、课程标准对本节的要求 1 理解控制的含义，明确.DOC

控制的手段与应用 一、课程标准对本节的要求 1. 理解控制的含义，明确控制的目的和对象。 2. 了解控制的手段，知道人工控制和自动控制。 3. 理解控制在生活和生产中的应用。 二、教材分析 本课时内容是学习本单元的理论基础。本节包含“控制的手段”、“控制的应用”两个部分内容，其中“控制的应用”在《控制与设计》这一单元中具有较重要的地位和作用，要求学生能从应用的角度来理解控制的含义。 教材通过案例的分析，导出控制的含义及控制现象中涉及的几个问题；同时选用大量图片说明控制在生活和生产中的广泛应用，帮助学生建立与控制的亲近感。通过本节课的学习，学生对控制有一个初步的认识，为后续内容的学习打好基础。 三、学情分析 在平时的学习和生活中，学生具有了观察和使用简单控制系统的生活体验，这些知识和经验为教学提供了条件。同时学生对控制的概念的认识以及控制系统中控制对象、控制目的、控制手段的识别还是比较模糊的。在学习、分析控制的含义以及分类中还存在困难。 四、教学目标 知识： ：（2）了解控制在生活和生产中的应用。 情感态度和：控制与自动控制引入： 【视频】自动门的尴尬 【总结】自动门的设计目的是为顾客提供方便，但是如果不知道如何控制它，那就可能闹笑话了，或者说没有采取一定的控制手段。 一、控制的手段 事物的发展结果可能是人们预先期望的，也可能是与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必须运用适当的手段来实现。 【提问】对于“风力发电机”而言，对其正常运行影响最大的因素是？ 【总结】风的变化会影响其正常运作。 【探究】风的变化对风力发电机的影响。 二、控制的含义 【讲解】人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制（control）。 【讲解】在我们的生活中，存在着各种各样的控制现象，比如投篮的过程，瞄准篮筐（手段），使篮球（对象）投进篮筐（目的）。 【提问】寻找生活中的控制现象？ 【学生活动】举例说明，在我们的身边有哪些属于控制的事例 【实物展示】光控电路 【教师讲解】要理解任何控制现象，我们要弄清楚： 1、控制的对象是什么； 2、控制的目的是什么； 3、控制的手段是什么。 比如自行车的方向控制问题，其控制的对象是自行车，控制的目的是为了改变自行车的方向，控制的手段是骑车人通过双手转动车把改变前轮的方向并带动后轮。 三、控制的分类 【讲解】通过举例，我们可以发现，控制的实现都需要通过一定的手段。 （1）从控制过程中人工干预的情形来分：人工控制和自动控制。 （2）按照执行机构的不同，控制分为： 机械控制、气动控制、液压控制、电子控制等 【举例】电扇的风速控制：由人操作电扇风速档位，电机以一定的转速带动扇叶转动，输出预定的风速。风扇的风速控制过程中是由人直接参与的，属于人工控制。 空调的温度调节控制：由温度传感器检测室内温度是否达到预设温度，对制冷压缩机进行调控，若室内温度高于预设温度，空调的制冷控制电路就会启动制冷压缩机，送出冷风，当温度下降到预设温度以下，制冷压缩机停止工作。 【学生活动】请同学区分人工控制和自动控制。（此处分层讲解，并配合视频与图片） 门的开和关 ?人工 人工操控汽车 ?人工 自动的开和关 ?自动 感应式台式给皂器 ?自动 脚踏式垃圾桶 ?人工 感应式垃圾桶 ?自动 音响的音量控制 ?人工 自动取款机 ?自动 空调对房间内的温度控制 ?自动 ? 人工控制：控制的过程必须在人的直接干预和全程干预下才能完成控制任务。 自动控制：在控制的过程中不需要人的直接干预，使事物的变化准确的按照期望的方向发展。 四、控制的应用 控制的应用，尤其是自动控制的应用，在社会生产生活的各个领域都极其广泛 通过事例说明控制在社会生产生活的各个领域的应用。 案例1：记里鼓车和指南车（图片） 案例2：现代网络家电。（图片） 案例3：汽车自动化生产线。（图片） 汽车焊装、汽车油漆、汽车检测 案例4：农业现代化设施。（图片） 折射式微喷、锤式微灌、射流式微喷 【讲解】汽车自动装配生产线实现了汽车零件的自动装配、喷漆等，并能对零件的传送速度进行控制，便于生产操作，大大减轻了工人的劳动强度，提高了产品质量和生产效率。农田节水灌溉控制，在控制农田灌溉水量、实现水量均匀喷灌的同时减轻了农民的劳动强度。 【补充内容】微波炉的控制系统 五、小结 （明确控制的对象、目的、手段） 2、手动控制和自动控制 3、控制的应用。 六、教学反思