教学观察前会谈记录表 - 大成国小.DOC

屏東縣大成國小103學年度教師 色料三原色:紅、黃、藍是色料三原色，色料三原色混合會變黑色，繪畫時 用三原色就可調出大部分色彩。 色彩三要素 色相:色彩的名稱，如紅色、黃色、藍色。 明度:色彩的明暗程度，明度越高色彩越明亮，越低則色彩越黯淡。 彩度:色彩的鮮豔程度，彩度越高色彩越鮮豔飽和，越低則越稀薄。 伊登十二色相環 伊登十二色相環是色彩學家伊登所設計，中心是紅、黃、藍三原色構成的 等邊三角形，再由兩等量原色混合為中間色，再擴展為十二色。 調和色、類似色、對比色、互補色 調和色:各色相加白或加灰，使彩度降低，色彩呈現較為柔和 類似色:在色相環上各色相左右兩旁之色彩。相近色與色相本身為同一色系，搭配起來較為協調紅色、黃色、橙色等暖色系的顏色讓人覺得有溫暖的感覺 寒色系:綠色、藍色、青色等，寒色系的顏色讓人覺得寒冷冰涼的感覺指除了彩色以外的其它色 (1)學生對色彩的色相有基本概念。 (2)學生能使用紙張摺、剪、黏、串。 (3)學生能使用平板進行iTs5的題目測驗。 2.學生個別差異 (1)學生的摺、剪、黏、串細膩程度迥異。 (2)學生的配色喜好迥異。 (3)學生使用平板的熟悉度迥異。 四、教學活動：詳見教學活動設計教案。 五、教學評量方式： （一）從參與回答，評定學童參與學習的專注程度。 （二）從學生利用三原色調出十二色相環，依據其塗色技巧、調色技巧，做為評量檢核 的一部分。 （三）從iTs5網頁(含測驗題目)參考個人測驗結果，做為評量檢核的一部分。 (四) 從學生剪字作品運用配色原則及剪紙技巧，做為評量檢核的另一部分。 六、觀察者角色：全校老師 七、觀察時所使用的發展規準： 1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我思考與表達能力。1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。3-1-9-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。3-2-3-3能了解聽的內容。3-2-4-6能將所聽的重點歸納整理。3-2-8-11能靈活應用科技資訊，增進聆聽能力，加速互動學習效果。 觀察工具：教學觀察表、教學觀察回饋表 九、回饋會談時間與地點： (一) 時間：104/5/25(一) 8：00 ~ 8:20 (二) 地點：辦公室