新高中学制 - Ying Wa College.PPT

廿一世紀教育的挑戰與目標 知識爆炸，社會要求學生有應變力、創新、溝通與合作能力 。 協助學生建立廣闊而鞏固的知識基礎，培養高層次思維及自學精神，奠下終身學習和全人發展的基礎。 現行學制的缺點 現行學制的缺點 S5 及S7 三年間先後参與兩次公開考試。 課程設計、課堂上的學與教、學習時間的分配，皆受公開試主導。 S6 及 S7主要為準備入大學而設計 - 課程內容艱深而專門，不符合擴濶學生視野及鞏固其基本知識的廿一世紀教育目標。 新高中學制 實施三年制的主要考慮 三年一貫，學生可獲得連貫和多元化的高中教育，建立更廣闊的視野及鞏固的知識基礎。 減少公開試，可為學生騰出寶貴時間，鞏固語文基礎和各項重要的共通能力。 新高中課程的特點 建基於己開展的課程改革—全人發展，高層次思維，擴闊知識基礎等。 採用多元評估模式—學生學習歷程檔案、校內評估報告、其他國際認可考試等。 減少考試科目，以擴闊學生學習空間和提升學習動力 鼓勵跨學科和探究式學習方法—培養自學能力。 學校課程應為學生提供下列五個學習經歷 德育及公民教育 智能發展 體藝發展 社會服務 與工作有關的經驗 為照顧學生不同性向和能力，增加課程選擇和靈活性 課程選擇和靈活性 部份學科可分為核心及延伸部份，按學生能力選擇，核心部份可設計為兩年課程。 部份科目提供選修單元，讓學生按興趣及能力選擇。 學校亦可互相協作或與其它機構〈如VTC〉合作提供更多選擇，部份課程更可提供實習機會或獲有關行業認可資歷，加強實用性和社會認受性。 構思中的科目結合 選修科目建議 理科科目– 物理, 化學, 生物, 資訊與通訊科技, 文科科目– 中國文學, 中國歷史, 世界歷史, 地理 商科科目– 經濟, 企業、會計與財務概論 體藝科目– 視覺藝術, 體育 建議學習時間分配 公開考試的配合 重視評估學生高層次思維、掌握和應用基本概念和知識的能力。 採水平參照模式，清晰反映獲取的水平。 提高靈活性—可在不同時間以自修生身份報考，照顧個別需要。 獲得本地及海外認可。 大學課程的配合 三年改四年 --大學有空間去增加課程選擇和加強培養學生個人素質。 --學生首年可涉獵不同的學科單元，了解自己的性向能力後，才選主修科。 --大學可考慮按學院而非學科來取錄學生，避免學生過早專門化。可更多考慮學生非考試學業及非學業表現。 學校對新高中的準備工作 - 三加三，學生能力差異擴大，學校須提供多元化課程以照顧不同興趣和學習能力的學生。 - 教師需要調整教學觀念和策略以茲配合。 - 學校研究增加科目組合及選擇的靈活性。 - 初中課程應能與新高中銜接。 - 加強教師培訓及轉型。 - 研究多元評估模式和聯課 /全方位學習模式。 對未來畢業生的期望 良好語文能力 良好共通能力 廣闊知識基礎 對社會事務有一定認識與國際視野 主動學習 具創意、自律、自信、尊重別人、有責任感。 謝謝 * * 其他學習經歷 兩/三科選修科目 必修科 - 中 、 英 、 數 、 通識 15% - 20% 其他學習經歷 - (體、藝、德育及公民教育、社會服務、工作經歷) 各 10% 選修科 10% 通識 10% -15% 數學 各 12.5% -15% 中文、英文