湖南省职业院校示范性特色专业建设支撑材料 - 湖南软件职业学院.DOC

《二维动画场景设计》项目引导文 适用专业： 动漫设计与制作 建议学时： 96课时 编 制： 动漫教研课程教学团队 执 笔： 李伟加 俞新洲 批 准： 刘上冰 批准时间： 2011 年 9 月 4 日 湖南软件职业学院数字艺术系 实训概述及实训内容： 1．实训概述 本课程属于动漫设计与制作专业动画角色设计课（必修课），主要培养学生对动画人物的设计与制作，动画角色设计课在动漫设计与制作专业中属于专业核心课程，习完本课程应达到可以设计创作出动画角色人物，并能绘制出来。 2．实训内容 序号 实训模块 实训内容 课时 实训场地 项目性质 1 2维动画片场景的构思与设计 《梦想家园》场景的构思与设计 12 2维电脑绘画室 实训教学 2 2维色彩在动画场景设计中的运用 《梦想家园》色彩场景设计中的运用 12 2维电脑绘画室 实训教学 3 2维动画场景的光影造型 《梦想家园》场景的光影造型 20 2维电脑绘画室 实训教学 4 2维动画场景中的陈设道具 《梦想家园》场景中的陈设道具 20 2维电脑绘画室 实训教学 5 2维动画场景设计构思架构 《梦想家园》场景设计构思架构 32 2维电脑绘画室 实训教学 实训项目一：动画片场景的构思与设计 1实训目的 1．熟悉动画场景设计要素； 2．掌握造型设计基本要素； 3．完成动画场景的设计要求。 2实训环境 2维电脑绘画室、电脑50台、手绘板50块。 3知识标准 重点： 1．熟悉动画场景设计要素； 2．掌握造型设计基本要素； 难点： 　场景设计阶段是落实场景构思的体现，是将虚拟的创意空间落实在视觉空间，对场景构思的元素进行艺术构成。 4能力培养目标 通过本课程的实训，使学生具备以下知识、能力和素质： 知识：对动画场景设计资料的运用，对场景透视的理解。 能力：将虚拟的创意空间绘制出来。 素质：培养严谨的学习态度；良好的工作心态。 5实训任务及要求 5.1实训内容 1 场景设计的基本元素 　　 1.2　空间造型元素 　　 1.3　造型的形式美元素 　　 1.4　造型与画面的构图形式 2 动画场景的空间构成与视觉效果 　 　2.1　画内空间 　　 2.2　画外空间 3　动画场景的空间构成透视法和动态镜头 　　3.1　用焦点透视法营造空间 　　3.2　其他营造空间感的透视法 　　4　场景空间在动画中的作用 5.2实训要求 对透视的掌握与运用，绘制出标准的的场景透视图。 5.3实训步骤及方法 1　空间造型元素 真实的空间是由物理距离多角度、多视点架构而成。艺术视觉空间则是由艺术家利用艺术特有的视觉在画面上勾画而成。场景设计的空间造型正是设计师采用艺术设计手法，根据故事脚本和导演要求将故事内容、艺术风格、视觉效果等诸因素相溶于一的设计和重构角色演绎故事的视觉空间。 设计师需要巧妙的运用点、线、面进行视觉画面的构成。 (一) 点 点在立体造型上的特点是确定位置。它在造型学上的特性是通过凝聚视线而产生心理张力。在立体构成中，点是一种表达空间位置的视觉单位，不管它的大小、厚度、形状怎样，只要它同周围其他形态相比，具有凝聚视线和表达空间位置的特性，是最小的视觉单位，我们就可以称之为“点”。也就是说，点的概念不是绝对的，因为在立体构成中，不可能存在真正几何学意义上的点，而只能是一种相对的比较。如你和蚂蚁在一起时是一个“体”，而当你和一座楼房比较时，就是一个点了。 点虽然是造型上最小的视觉单位，但因为点具有凝聚视线的特征，所以往往成为关系到整体造型的重要因素。 (二) 线 线在造型学上的特点是表达长度和轮廓。在立体构成上，虽然没有几何学意义上的线，但只要它的粗细限定在必要的范围之内，与周围其他视觉要素比较，能充分显示连续性质，并能表达长度和轮廓特性的，都可以称为线。根据其存在的状况，可分为积极的线和消极的线两种。所谓积极的线是指独立存在的线，如绘画中的线条，三维形态中各种线类材料如钢丝、绳索等实际存在的线条。所谓消极的线是指平面边缘或立体棱边的非独立存在的线条。 如《梦想家园》中的场景线稿。 线的构成方法很多，或连接或不连接，或重叠或交叉，依据线的特性，在粗细、曲直、角度、方向、间隔、距离等排列组合上会变化出无穷的效果。 (三) 面 现实生活中一扇门、一面墙、一张纸、一片叶子、纸箱的6个面、地面、桌面等许多由面组合的物体都给我们面的实际感受。面在造型学上的特点是表达一种形，是由长和宽两个维度所共同构成的二维空间（它的厚度