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课题合作试验学校立项申报书 编号： GPA115053 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题 NOESP 点读技术对提高小学生英语拼读能力 的应用研究 试验学校立项申报书 申报省份： 海南省__ _____ __ 申报学校：_____海南白驹学校____ __ _ 校长姓名：____ 彭 涛_____ _________ ___ 填表日期: __2012 __年 ___4___月__ 16 __日 全国教育科学规划领导小组办公室 全国基础外语教育研究培训中心 年 月 日 一、学校基本情况 试验学校名称 海南白驹学校 学校通讯地址 海口市琼山区府城镇凤翔东路 学校网址 /629090/portal.aspx 学校主管部门 海口市教育局 校长姓名 彭涛 出生年月 1965年8月 专业职务 海南白驹学校校长、中学高级教师 研究专长 思想政治教育 学历 本科 学位 / 课题负责人 姓名 郑海樱 性别 女 E-mail zhyhnhk@163.com 职称 中学一级 职务 教务处主任 电话 姓名 颜铭红 性别 女 E-mail Yanmingyan0813 @163.com 职称 小学一级 职务 电话 学校现有规模 班级数 61 学生数 3536 教师数 210 学校性质 小学 初中 高中 完全中学 九年一贯制 其他 （九年一贯制 ） 学校课题组成员 姓名 年龄 性别 职务 职称 任课学科 彭涛 47 男 校长 中学高级 中学政治 冯东云 42 女 副校长 小学高级 小学语文 郑海樱 33 女 教务处主任 中学一级 中学英语 颜铭红 （主要执笔人） 30 女 小学一级 小学英语 华琼 32 女 教研 组长 小学高级 小学英语 二、立项申请报告（包括研究目标、研究内容、预期成果等，不超过3000字。） 一.课题背景： 经过10年的基础教育改革，我国中小学的英语教学发生了很大的变化，取得了显著成果和发展；教师的教学理念、教学方式和学生的学习方式都发生了很大的转变，教学模式从以教师为中心转变为以学生为中心。教学更注意学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识和自主学习能力等诸方面的整体发展。特别是教育技术在教育教学中的应用极大地推动了我国英语教育的发展和英语教育现代化的进程。新兴教育技术同英语学科整合，参与教育教学过程，改变了整个教育、教学过程的模式，改变了分析和处理教育、教学问题的思路，推动着教学的手段、方法、内容、模式、规模乃至体制、观念诸方面的变革，为学校英语课堂教学注入了新的活力，为提高英语教学效果提供了丰富的资源。当前我们国家正在进行新一轮的英语教学改革。《英语课程标准》明确要求教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。《基础教育课程改革纲要》倡导教学上要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需求。然而，从近几年较早开设小学英语的学校现状来看，其英语教学中还存在一些弊端，造成的后果之一就是学生不能独立地拼读单词，缺乏自学能力（邓振红，2002）。由于没有拼读和书写的目标要求或要求过低，课堂教学实践往往只限于听音、跟读和模仿，造成小学阶段的英语教学仅是让学生说几个单词和几句日常用语；而一些从教学之初就开始接受严格的拼读训练的学生升入中学后其英语学习的优势较为明显。因此，在英语教学中，应听、说、拼读并进。通过借助点读技术，培养学生的朗读、拼读能力。抓好拼读入门关，引导学生在学习中借助点读笔对语音、语调、英汉、英英的音素进行适当的比较，注意字母与音素、字母与音标之间的联系，使音、形和义有机地结合，发展学生观察、发现、联系、对比、总结、归纳的认知学习和迁移学习能力，改变机械性和无意识性识记，坚持按拼读规律记忆单词，减轻机械记忆单词的负担，提高记忆效率。 刘洋（2010：63-64）指出点读学习技术作为一种认知工具和学习资源，具有良好的集成性、交互性和控制性，可以增加学习者对教学信息的注意和理解，运用点读学习技术，可以优化课堂教学，从而培养学生的认知能力、创新能力和进行自主性探究的兴趣，自觉程度，比教师单一的讲解更