二 初读课文，整体感知.ppt

现代技术的发展令人惊叹，人类可以通过电脑虚拟技术把难以想象、难以实的事变成现实。也许你曾梦想争霸三国，也许你曾梦想海底寻宝，也许你曾梦想足不出户，畅游故宫，今天这一切都可以让你梦想成真。这就是我们要认识的一项前沿科技——虚拟技术。 二. 初读课文，整体感知 （一）学生自由组合成若干四人组，计时阅读，然后小组代表发言，进行全班交流，比一比哪个小组更出色地完成了任务。 1、速读初探，有问必答 ①读准下列的字音。 头盔 门槛 潜水 畅游 虚拟 辅助 追溯 ②用指定词语组成词组并造句。 模型 错落 有幸 逼真 维修 2、什么是虚拟技术？完成下列说明虚拟技术发展过程的表格。 三．研读探究 学生分小组再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可指导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句或有哪些好的拟人手法的运用等，学生依据问题，自由讨论，师生在研读讨论中相互补充。共享品味赏析的乐趣。教师做总结指导。 1.你最喜欢文章中哪个段落？为什么？ 2.你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么? 四 、拓展延伸，口语交际 * 骑车畅游紫禁城 杨祖甲 初中汉语 马艳汝 学习目标 1、疏通字词，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 2、速读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述课文内容。 3、联系自己的生活实际，能够谈一谈上网的利与弊。 80年代 头盔显示器研制出来了 40年代 成 果 时 期 （二）学生自读读课文，感知课文内容： ① 作者是怎样畅游紫禁城的？ ② 用“话说……，可以追溯到……”句式说一说虚拟技术的发展过程。 ③ 虚拟技术有什么作用？ ④你知道虚拟技术除了让我们尽情游玩还能在哪些领域有所表现吗？ 学生自读课文，小组讨论发言，教师也参与讨论，并及时点拨指导。 （四）学生发表自己看法，找出文中作者表达观点的关键语句。小组合作，共同解决以下问题。 如： (1)说说虚拟技术产生的历史。 (2)你能举例说明虚拟技术给人类带来了什么吗？ (3)电脑技术控制了人类吗？成为人类的主人了吗? (4) 作者有没有否定虚拟技术？ (5)虚拟技术对人类社会和科学技术起到怎样的促进作用？ 电脑游戏利用虚拟技术，使人有一种身临其境的感受。受到许多青少年的追捧，给大家介绍一种你熟悉的电脑游戏，并说说电脑游戏的利与弊。 请同学们灵活运用本文的写作特点说说你对上网聊天的看法。有人说：“许多人上网聊天，就是因为网络的虚拟性”你同意这种看法吗？为什么？写下你的观点，并找出论据证明自己的观点。 上网在现代人的业余生活中，占有举足轻重的作用，成为闲暇娱乐、文化生活的重要方式，也是学习知识、获取信息的重要途径，但网上也确有宝藏与垃圾并存的现象。 请以“上网利大于弊”还是“弊大于利”为辩论赛的主题，在班级中进行一次现场辩论赛。 要求：1、观点明确，不偷换主题。 2、小组合作，共享成果。 3、评选出优胜队和最佳辩手。 网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。网络使得我们和世界息息相通，使得我们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。面对虚拟的网络世界，我们应趋利避害，做一个文明的网民。 面对网络我们怎样做才能做到文明上网呢？ 自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设； 提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康； 提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣； 提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处； 提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信； 提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长； 提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放； 提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享。 *