JITT模式在高中信息技术教学中的应用研究——以“算法与程序设计”模块教学为例.pdfVIP

裴华尉：JITT模式在高中信息技术教学中的应用研究 三 摘 要 2l世纪，社会信息化高度发展，信息技术被各行各业广泛应用。教育信息化 成为教育面向信息社会的要求和必然结果。为了适应信息时代给教育带来的挑战， 传统的教育观念、教学模式、教学管理等各个工作环节必须实行有效的改革，对 教师提出了更高的要求。信息技术作为课程改革的先行实验科目，无论从自身学 科角度还是从整体教育改革的要求上来说，探索新的适应信息技术教育、适应时 代发展的教学模式都是必要的，高中信息技术的教学方法需要有实质性的改变。 而算法与程序设计模块是信息技术课中非常重要的一个部分，它对锻炼学生的思 维，提高学生解决问题的能力，提升学生的信息素养都有很大的作用，在全国和 江苏的课程标准中都包含有这个模块。而目前在包括我的实验学校在内的很多学 校，如果不是以通过学业考试为最高目标的话，那在这个部分的教学上还存在着 一些困惑，急需更好的办法加以改善。JITT模式源自美国，它是建立在“基于网 络的学习任务和“学习者的主动学习课堂二者交互作用基础上的一种教学模 式。该模式充分体现]Blending 字化教学相互整合，既不忽视教师的主导地位，同时也很好地把握了学生的学习 主人公的自我效能感。 本文采用理论研究与实践研究相结合的方式，用实验班与对照班对比的实验 方法，采用行动研究法论证了利用JITT模式进行高中信息技术教学在提高学生的 信息技术课程学习成绩、培养对信息技术课程的兴趣、培养学生合作技能方面发 挥了重要作用。本文的实践研究为将利用JI，丌模式进行教学的教师提供借鉴，也 为有关理论的丰富和完善提供了科学依据。 本文在借鉴并学习前人研究方法的基础上，对高中信息技术课程利用JI订模 式教学进行了深入的研究，全文共分四个部分： 第一部分绪论，阐述了本研究的背景、研究问题的提出、研究现状、研究内 容、研究方法、研究意义及研究框架。 扬州大学硕士论文 2 一 标、核心、实施步骤；以建构主义、行为主义、人本主义等理论为基础，分析JITT 模式理论。 第三部分JITT模式在高中信息技术教学中的实验研究，基于前一部分的理论 研究，采用行动研究法，设计基于JI’r，r模式的高中信息技术教学实践研究，分析 实践的效果。 第四部分总结，论述了本研究的研究结论，分析了研究中的不足，对研究的 进一步开展进行展望。 关键词：JITT；信息技术； 程序设计； 裴华尉：JITT模式在高中信息技术教学中的应用研究 三 Abstract is and Inthe21st informatization century，social highlydeveloped hasbeen inallwalksoflife．Educational has technologywidelyapplied withthe resultofeducation becomethe andinevitable facing requirement withthe theinformationerato ordertodeal challengesbroughtby educ