网络自主学习：问题与完善的途径.pdfVIP

2012年第4期 边疆经济与文化 Nn4．20l2 (总第 100期) THEBORDERECONOMYAND CULTURE Genera1．No．10o 【高教探索】 网络 自主学习：问题与完善的途径 臧红宝 (石河子大学 外国语学院，新疆 石河子832000) 摘 要：网络 自主学习作为课堂教学的有益补充成效显著，但该模式存在兴趣不能持久、能力有待提高、 需求尚未满足等问题。完善网络 自主学习模式的三个途径是：颠覆兴趣至上观念，建立完善监控体系；丰富 网络学习资源，建构语言文化环境；设置弹性学习目标，真正实现个性发展。 关键词：网络 自主学习；监控体系；弹性学习目标；网络学习资源 中图分类号：G642 文献标志码 ：A 文章编号：1672-5409(2012)04-0084-02 坚持学 习，但 是放弃 继续 学 习者 也高达 26．7％。 一 、 网络 自主学 习存在 的问题 教师应激发学生 的 内部学 习动机 ，指导学生掌握 良 1．网络 自主学 习兴 趣不 能持 久 。调查 显示 ， 好 的 自主学习策 略 ，以提高 网络 自主学 习能力 。 一 年级学 生赞 同英语 网络学习的 比例 为 72．6％， 3．网络 自主学习的需求 尚未满足 。调查表 明， 二年级为 63％ ，A级均高于 B级 。这表 明，一半 以 近 8o％的学生认为 网络资源不够丰富，75％的学生要 上 的学生欢迎 网络教学模式 。他们认为 ，网络学习 求增加英语 四六级 资源 、英语视频 以及关于英语学习 对其英语学习有很大 的帮助 ，使有 限的课堂学习得 方法的讲座等。这表明，必须不断丰 富网络资源。仅 到 了延伸 ，使学 习不再 受 时 间、地 点 的局 限 。然 有听说系统是不够 的，教师应考虑学生 的兴趣与考级 而 ，赞 同的 比例 随学 习时 间的延伸 、学 习基础 的降 的需求 ，并提供相应 的资源。教师还应对学生 的学习 低呈下降趋势 。一年级学生赞 同抄袭 网络学习答案 方法进行必要的指 导。对 网络学 习的教师反馈 、监控 的比例为 15％ ，二年级为 35．2％ ；一年级学生经 需求的调查表明，学生希望老师能够对 自己的网络学 常挂 网耗机 时 的 比例为 17．3％ ，二年 级为 38％。 习情况做 出及时、正确的反馈 ，从而使学生能够及时 这表 明，随着 时间的推移 ，学 习兴趣和动机 的推动 了解 自己的网络学 习情况 以及在班级 的排名等 。这也 力 明显减弱 ，学 习的持久力有待加 强 。调查表 明， 表 明， 目前 的 网络 学 习处 于过 于宽松 的监 控 状态 。 网络教室只在每天 5～6节课后 ，以及 网络学 习截 57．6％的学生认为 ，在 固定教室、时 间进行 网络学习 止期之前 的 1～2周 内使用率高 ，甚至人满为患。 非常必要 。这一调查结果表 明，网络机房 电脑不足 。 部分原 因在于 ，一些学生对 网络 自主学 习持应付态 相反 ，30．7％的学生认 为在 固定 教室、时间进行网络 度 ，而 网络学 习评价 、监管机制不完善 ，没有起到 学习不必要 ，认为这样不能体现 自主学习。这些学生 应有 的监控作用 。 自己拥有 电脑及上 网设备 。学生可支配 的用于 网络 自 2．网络 自主学 习能力有待提高 。两个年级平 主学习的时 间比较集 中，是导致 出现上 网学 习 “拥 均 81．5％的学生 认 识 到 ，网络课 的设置是 为 了培 堵”现象 的原因之一 。85％的学生认为 ，网络学习 目 养