为普通高中优选发展路径.pdfVIP

论坛 I末教育家奠基工程 为蕾通高中优选发一路经 北京师范大学天津附属中学 (以下 不仅退休教师温馨 ，在岗教师也深受感 称北师大天津附中)是位于城乡接合部 染。又如 ，学校坚持每个月设立 “感恩 的一所普通中学 ，目前发展成为拥有 日”，给所有教师提供一份看望父母的 2000多名学生和近 300名教师的一所 礼物。我们是通过这个行动告诉教师 大学校。学校发展面临的最大难题是如 们 ，我们是一个大家庭 ，在这个家庭里 何在学校完成了外延发展的基础上 ，实 我们有共同的价值追求。再如，学校坚 现学校的内涵发展 ，让学校成为具有现 持每周二和周四，请有名的中医到学校 代意识的规范化学校。 给教师们作医疗诊治 、保健咨询和讲 为此 ，我提 出了 “和美教育”的构 座。此类 “小事”在：ILN大天津附中数不 想，积极探索普通高中创新发展之路。 胜数，这些小事的价值就在于它们不是 “和”是融合 、是和谐 、是生态化 、是优 “偶然”出现的，而是其背后都有 “选择” 化；“美”是境界、是品质 、是真与善的凝 一何穆彬 理念的支撑。在这种 “选择”理念的支撑 华。“选择为和，发展为美”。要用 “选择” 下，学校相关管理部门积极创新 ，让这 的路径达到 “和”的境界 ，要用 “发展”的 些 “小事”分布在教师生活的各个层面， 状态构成 “美”的理想。 成为一个体系，从而让教师源源不断地 一 、 选择为和 感受到来 自于学校这个集体的幸福和 学校要整体达到 “和”的良好教育 温暖。 状态 ，必须做到4个 “和”：学校与教师 2．教师 “选择”每一个同事 。 的 “和”、教师与教师的 “和”、教师与 自 学校和教师之间相互 “选择”是集 己工作的 “和”、学生与 自己学 习的 体与个体的和谐 ，教师与教师之间相互 “和”。一个学校 只要做好 了这 4个 “选择”则是个体与个体之间的和谐。学 “和”，它的教育才会呈现高的效率。 校一直努力让教师们互相用欣赏 的眼 1．学校 “选择”每一位教师。 光打量对方。其中最有代表性的就是学 一 个学校教育质量 的高低往往取 校每年年底的年终考核民主评议会，已 决于教师，取决于教师自身教学水平的 经成为名副其实的 “赞颂会”。在这一评 发挥。因此，最大限度地发挥教师的主 议活动中，每个人都要说出被评议者的 观能动性是每一个学校的重要命题。充 何穆彬，1987年天津师范大学物理系 优点，越多越好。每个人都不应该