八年级浙江版科学光合作用.pptVIP

植物既有呼吸作用，又有光合作用。那呼吸作用与光合作用有什么区别和联系呢？ 吸收 排出 制造 吸收（光能） 需要 需要 呼出 吸进 分解 释放（化学能） 不需要 不需要 能量变化 物质变化 场所 合成有机物 分解有机物 储存能量 释放能量 叶绿体 活细胞 白天(或有光)时才进行 任何时候都进行。 在植物的叶绿体中进行。 任何活细胞中都能进行。 * 空气中的氧气从哪来? 请据图回答: 光合作用是什么? ◆光合作用——绿色植物在阳光作用下, 利用CO2和H2O等物质制造储有能量的有机物，并释放O2的过程。 课本P72实验 绿色植物在光合作用时制造淀粉的实验 水 酒精 叶片 碘液 蒸发皿 ◆碘能使淀粉显现蓝色。因此，淀粉的检验或鉴定——常用“碘液”。 ◆把天竺葵放在黑暗的地方一昼夜的目的：让叶片细胞中的淀粉消耗掉，排除其对实验的干扰。 为什么要先把天竺葵放在黑暗的地方一昼夜？ 为什么在叶片上下两面同一位置盖铝箔纸？ ◆叶片两面同一位置盖铝箔纸的目的： 起遮光的作用。作对照组。 水 酒精 叶片 ◆用酒精脱色是因酒精能叶溶解叶绿素，且酒精沸点较低，叶片在其中不会被沸烂。叶片在沸水中脱色则会沸烂。 蒸发皿 光照后，检验叶片有无淀粉时，为什么要将叶片放到酒精中水浴加热？ ◆检验叶片有无淀粉时，叶片放到酒精中水浴加热的目的：使叶片褪色，避免叶片绿色干扰碘液滴到叶片上现象的观察。 ◆水浴加热是因酒精是易燃物,不能直接加热。 碘液 ◆滴加碘液的目的： 检验有无淀粉生成。 为什么要将褪成黄白色的叶片洗净后，滴上碘液？ 实验现象和分析： 1、没被遮光的叶片部分遇碘液变蓝色，说明 被光照射到的叶片部分产生了_____； 2、被遮光的叶片部分遇碘液不变蓝色，说明： 被遮光的叶片部分没有______产生。 淀粉 淀粉 实验结论 ◆绿色植物在光照条件下，制造有机物——淀粉。 ◆光——绿色植物制造有机物的必要条件。 有一种植物，它的叶片有一圈“银边”，光照后， “银边”遇碘不变蓝，你知道这是为什么吗？ ◆因为植物的“银边”缺乏叶绿素，所以 不能进行光合作用。 ◆叶绿素的作用：吸收光能，取得能量。 可用什么方法收集和检验氧气？ 绿色植物在光合作用时产生氧气的实验 参照上装置，你能设计一个实验来证明绿色植物在光合作用时会产生氧气吗？这个实验需要设计对照实验吗？为什么？ 水生绿色植物 ◆证明植物在光合作用时产生氧气的实验要设计 对照实验的目的：排除呼吸作用等对实验的干扰 水生绿色植物 证明植物光合作用产生氧气实验的对照实验如下： ① ② ③ 证明在光照条件下收集到的 氧气是由绿色植物释放的。 证明收集到的氧气是绿色植物在光照条件下释放的。 （1）这项探究的主要变量是什么？ （2）如何防止植物吸收空气中的CO2 ？ 可用塑料袋套住叶片，并扎紧袋口。 （3）需要对照实验吗？ 其它变量: 光线、温度、植物的生长状况等。 光合作用需要二氧化碳吗？ 二氧化碳 需要 放在黑暗处(2～3)天 参照课本P58图2- 49的装置，你能设计一个实验来证明绿色植物在光合作用时需要CO2吗？ 对照 A与B互为____实验。 水 酒精 叶片 碘液 探究结果： A袋中的叶片__________淀粉； B袋中的叶片________淀粉。 原因： 结论： 光合作用需要二氧化碳。 放在黑暗处(2～3)天 没有产生 产生了 A袋内没有二氧化碳(被生石灰吸收了)。 对于课本P58图2- 49的装置，你会提出什么问题？你有什么改进的建议？ 石灰水 你能设计一个实验来证明绿色植物在光合作用时需要H2O吗？ 条件 产物 场所 原料 你能根据上述实验和光合作用的概念写出光合作用的化学反应文字表达式吗? 二氧化碳+ 水 有机物(淀粉)+氧气 叶绿体 叶绿体与叶绿素 叶绿体是细胞里的一种结构，是光合作用的场所。 叶绿体中有叶绿素（色素），叶绿素能吸收光能。 光 （以化学能的形式贮存能量） 你能根据光合作用的化学反应文字表达式说出它包含的两个主要变化吗? 二氧化碳+ 水 有机物(淀粉)+氧气 光 叶绿体 （化学能） 光合作用的过程十分复杂,涉及许多化学反应。但主要包含两方面的变化。 物质变化 能量变化 光合作用包含的主要变化 将简单的无机物合成复杂的有机物和放出氧气 把光能变成贮存在有机物里的化学能 ◆光合作用的实质——合成有机物，贮存能量 你能根据光合作用的化学反应符号表达式说出它的意义吗? 二氧化碳+ 水 有机物(淀粉)+氧气 光 叶绿体 （化学能） ◆光合作用的意义——为一切生物提供食物、