第四节数列求和(公开课材料）修订版.ppt

1．等差、等比数列的求和方法及前项和公式是数列求和的基础，要熟练掌握。 2．求数列的前项和一定要抓住数列的通项，分析通项公式的结构与特点，通过对通项进行适当的变形、转换达到求和的目的。 3.在利用裂项相消法和错位相减法求和时，注意掌握裂项的技巧，掌握错位相减的计算程序，提高解题的正确率。 4．通过把一般数列求和转化为等差、等比数列求和，体会化归思想。 四、小结 课下演练（自我测评） 1.已知数列{an}的前n项和Sn=n2-4n+2，则|a1|+|a2|+…+|a10|等于 （ ） A.66 B.65 C.61 D.56 2.有限数列{an}中，Sn为{an}的前n项和,若把 称为数列{an}的“优化和”，现有一个共2 017项的数列：a1,a2,a3,…,a2 017,若其“优化和”为2018，则有2018项的数列：1，a1,a2,a3,…,a2017的优化和为 . 2018 3.已知数列{an}的前n项和Sn，对一切正整数n，点（n，Sn）都在函数f(x)=2x+2-4的图象上. （1）求数列{an}的通项公式； （2）设bn=anlog2an，求数列{bn}的前n项和Tn. 解 （1）由题意，Sn=2n+2-4， n≥2时，an=Sn-Sn-1=2n+2-2n+1=2n+1, 当n=1时，a1=S1=23-4=4,也适合上式， ∴数列{an}的通项公式为an=2n+1，n∈N*. （2）∵bn=anlog2an=（n+1）·2n+1， ∴Tn=2·22+3·23+4·24+…+n·2n+（n+1）·2n+1， ① 2Tn=2·23+3·24+4·25+…+n·2n+1+（n+1）·2n+2. ② ②-①，得 Tn=-23-23-24-25-…-2n+1+（n+1）·2n+2 =-23- +（n+1）·2n+2 =-23-23（2n-1-1）+（n+1）·2n+2 =（n+1）·2n+2-23·2n-1 =（n+1）·2n+2-2n+2 =n·2n+2. 返回 谢 谢 观 看 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 第四节　数列求和 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 第四节　数列求和 复习专题之：数列求和 授课人：刘琼 成都龙泉中学数学组 1)求数列{an}的通项公式； 解　当n＝1时，a1＝S1＝1； a1也满足an＝n， 故数列{an}的通项公式为an＝n. (2)设 ，求数列{bn}的前2n项和. 解　由(1)知an＝n，故bn＝2n＋(－1)nn. 记数列{bn}的前2n项和为T2n， 则T2n＝(21＋22＋…＋22n)＋(－1＋2－3＋4－…＋2n). 记A＝21＋22＋…＋22n，B＝－1＋2－3＋4－…＋2n， B＝(－1＋2)＋(－3＋4)＋…＋[－(2n－1)＋2n]＝n. 故数列{bn}的前2n项和T2n＝A＋B＝22n＋1＋n－2. 解析答案 解　由(1)知bn＝2n＋(－1)n·n. 当n为偶数时， Tn＝(21＋22＋…＋2n)＋[－1＋2－3＋4－…－(n－1)＋n] 当n为奇数时，Tn＝(21＋22＋…＋2n)＋[－1＋2－3＋4－…－(n－2)＋(n－1)－n] 引申探究 解析答案 思维升华 例1(2)中变式为：求数列{bn}的前n项和Tn. 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 第四节　数列求和 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 课前双基落实 课堂考点突破 课后演练提能 质量铸就品牌 品质赢得未来 数学 结束 第四节　数列求和