校园文化背景下的师生内心规矩的形成.pdfVIP

摘 要 学校是有计划、有组织进行系统教育的专门机构，是社会的一个 组织。学校文化是社会主文化系统的一个文化存在，它是一个学校历 史传承下来的价值观念体系，包括校园人以不同程度理解的规范、价 值观、信念、典礼形式、仪式、传统、神话等内容。作为学校文化缩 影的校园文化与社会主文化系统以及其他文化子系统还有着息息相 关的联系和互动。社会主文化始终影响着学校文化的形成和发展，同 时学校教育又促进社会主文化的发展。校园文化中的物质文化、制度 文化、行为文化和精神文化都凝聚、制约和规范着校园人的内心规矩 和师生员工的发展。“内心规矩”是人无意识形成的一种行为规定性 和相应的行为程序，它对人们的生活秩序和行为方式起着重要的规定 作用。因为无论从社会学还是管理学的观点出发考察学校发展问题， 我们都避免不了一个核心的因素…“人”的作用。当我们从“组织” 的视角研究学校问题时，就已经承认学校具有组织的共性；从教育学 的角度对学校加以研究，文化往往被看作是学校教育的手要内容，文 化传递是学校组织的使命。本研究欲借助行动研究的方式对校园文化 背景下的师生内心规矩的形成进行探讨，明确它的初步理论依据和实 践内容，其目的是要在新学校的发展中找到有效的管理方式和方法， 使校园人充分发挥其主观能动性，为健康校园文化的形成、学校和师 生的可持续发展找到可以参考的路径。 关键词：学校文化 校园 内心规矩 发展 ABSTRACT educationare The isa where school specialorganization offered tothe accordingpanned systematically canbedefinedasthe transmitted culture，which historically patterns that the of include meaning traditions，and in degrees，by understood，maybevarying myths school andSmith a membersofthe 1994)，is community(Stolp in maincultureof an of culturalexistencethe epitome society．As school culturehasvarious culture，school campus andinteractionswiththemaincultureandothersocialsubcultures． and theschoolculturehas been Building-upimproving always main