学案激素调节及神经调节与体液调节的关系.ppt

提能演练 (3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后，每隔30 min检测其血糖浓度，结果见下表。请绘制血糖浓度变化的曲线图，并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。 0.75 0.75 0.90 1.10 1.25 0.75 血糖浓度/ (mg·mL－1) 150 120 90 60 30 0 时间/min 答案： 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 高分秘笈 (4)胰岛B细胞含有与病毒相似的________，若人体感染该病毒，自身免疫系统在消灭病毒时可破坏胰岛B细胞，引起Ⅰ型糖尿病，该病可通过注射胰岛素治疗。用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤：获取胰岛素A、B链基因，构建________________________________，将其导入________的大肠杆菌，筛选可稳定表达的菌株。 抗原　 含目的基因的表达载体　 感受态 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 高分秘笈 解析：(1)同一激素作用于不同的靶细胞产生不同的效应，说明两种细胞中的相关受体不同，即胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同。(2)依题干可知，该实验探究的自变量为是否施加适量的胰岛素，可知对照组为空白对照，为控制无关变量，对照组应加入等量的生理盐水；在血糖浓度较低时胰高血糖素分泌增加，故为使实验结果更明显(胰高血糖素的变化量更大)，应在机体血糖含量比正常水平较低时进行实验，若胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，则血液中胰高血糖素的浓度不会增加。(3)绘图要注意标注横纵坐标的含义和相应的数值，血糖浓度的变化描点连线，再依据血糖浓度的变化绘出胰岛素的变化趋势。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 高分秘笈 (4)根据题意可知，机体产生的针对病毒的抗体攻击了自身胰岛B细胞，说明胰岛B细胞含有与病毒相似的抗原；在基因工程操作过程中，获取目的基因后，需构建含目的基因的表达载体，再将其导入受体细胞中，当受体细胞为大肠杆菌时，需先用Ca2＋处理使其处于感受态。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 解析：哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。 答案：B 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 要点探究 4．下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是(　　) A．下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 B．下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节 C．下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动 D．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加 跟踪训练 A 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 　解析：下丘脑分泌的抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，可引起尿量减少，A错误；下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节，B正确；下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动，使肾上腺产生肾上腺素，C正确；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素最终可引起甲状腺激素分泌的增加，进而使机体产热量增加，D正确。 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 ?网络概览? 要点探究 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 实验15：模拟尿糖的检测 1．实验原理。 (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。 (2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 2．实验流程。 准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟尿液的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格 　↓ 检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴 ↓ 　观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出 尿糖的含量 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 ↓ 记录：将实验结果填在记录表中 ↓ 分析：分析结果、得出结论 3．基本技术要求。 (1)取液过程中滴管不能混用。 (2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。 基础回顾