定性实验分析确定.ppt

期中试题 32 运用实验手段解决实际问题的题型，在目的上与实验探究不同，在思路和方法上与探究类似，都要涉及控制变量法。 （07年中考）小林用图所示电路研究串联电路特点，闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：串联电路电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题：（1）在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的。 2、小红家有两个灯泡，一个标有“220V 40W”另一个灯泡标有“220V 100W”她把这两个灯泡分别装在了家里的两个灯座上，发现标有“220V 100W”更亮些，就断定“额定电压相同的灯泡，额定功率大的灯泡发光时一定比额定功率小的灯泡亮”，小磊认为导致灯泡的亮暗应该是灯泡的实际功率，小红的观点是错的。小磊利用额定电压相同但功率不同的小灯泡设计一个实验，并根据实验结果证明小红的观点是错的 （1）画出小磊所设计的实验电路图。 （2）根据实验现象简要说明小红的解释是错误的。 * 小芹用如图电路测未知电阻， 实验过程中发现:当移动变阻器的滑片时， 电流表示数变大，电压表的示数也变大； 电流表示数变小，电压表示数也变小。 于是他得出这样的结论：“当移动变阻器滑片时，无论电压表测哪个电阻电压，电压表和电流表的示数变化情况相同。” 请你利用图中器材，设计实验证明小芹的结论是错误的 1、画出你设计的电路图 2、通过实验现象简要说明小芹的观点错误 当移动变阻器滑片时，无论电压表测哪个电阻电压，电压表和电流表的示数变化情况相同是错误的 利用欧姆定律结合串联电路分压规律分析 原串联电路，将电压表测滑动变阻器两端电压 滑片移动时，电压表与电流表示数变化相反,说明小芹的观点是错误的 解题过程 v R R’ A V 解决实际问题时要注意应用已知的规律，利用已熟悉掌握的基本实验技能和探究实验技能去解答。 L1 L2 S 本题是利用实验证明一个观点是错误的， 既：串联电路中电流经过每个用电器后逐渐变小 所以只需要你设计实验与之对比，使错误的观点或解释与这个设计的实验现象不一致即可。 控 制 变 量：串联电路 已知的规律：串联电路电流规律，处处相等 现象：串联时电流先经过L1 亮 ，后经过 L2 暗 只利用图中的器材 亮 暗 L1 L2 S 原来的电路 亮 暗 L2 L1 S 设计电路 暗 亮 如图电路连接，L1、L2对调位置后， 闭合开关S，与小林实验对比观察到L2暗、L1仍较亮，说明小林的解释是错误的 1，确定题中错误观点或结论 2，找出支撑错误观点的原因：实验现象 3、分析辨别错误观点的不足之处 4、在题目所给条件下利用控制变量法设计实验， 使实验现象与错误观点不一致， 5、利用设计的实验现象说明观点错误 练一练 1、在探究串联电路电阻关系的实验中，小英发现电源电压不变时，串联的电阻越多电路电流越小，由此他得出一个观点： “电源电压不变的电路，连接的电阻越多，电路总电流越小”。 请你利用实验室常用的器材设计一个小实验证明小英的说法是错误的。 1要求画电路图， 2根据实验现象简要说明小英的观点是错误的 1，错误的观点 2，找出的原因：实验现象 3、分析错误观点不足之处 4、在原有的条件下利用控制变量法设计实验，使实验现象与错误观点不一致， 5、利用设计的实验现象解释错误观点 “电源电压不变的电路，连接的电阻越多，电路总电流越小” 电源电压不变时，串联的连接电阻越多，电路总电流越小 利用串联电路、并联电路的特点分析： 并联电路的连接电阻越多，电路总电流越大 思路 解题过程 现象：该并联电路电源电压不变，观察到并联的支路电阻越多，电流表示数越大 既电路的总电流越大，说明小英的说法是错误的 A 电路图 3、 小刚在做有关电功率的实验中，他把一个标有“2。5V 0.5W” 和另一个标有“3.8V 0.5W”灯泡串联在电路中，发现标有“3.8V 0.5W”更亮些，就断定“额定功率相同的灯泡，额定电压大的灯泡发光时一定比额定功率小的灯泡亮”， 请你利用小刚的实验器材设计实验并根据实验结果证明小刚的观点是错的 （1）画出设计的实验电路图。 （2）根据实验现象简要说明小刚的解释是错误的。 做一做 4、在做完“用滑动变阻器改变灯泡的亮度”的实验后，小刚认为：“通过灯的电流越大，灯就越亮；通过灯的电流相等，灯的亮度就相同”。实验桌上备有器材：满足实验要求的电源、电流表、开关各一个、额定电压相同、额定功率不同的小灯泡两个、导线若干。请你利用上述实验器材设计一个实验。要求： （1）请画出你所设计的实验电路图