优先席.PDF

H２７ 全校朝会の話 No.１３ 優先席 ２０１５.１０.５ 校長 西谷 秀幸 先週は、金曜日に１～２年生が生活科の遠足で上野動物園に行ってきました。生活科の 勉強なので、１～２年生のみなさんは、駅や電車の中、動物園、道路など、みんなが使 う 場所のルールをしっかり勉強してきました。 電車の中では、話をしないで静かに過ごすことができましたね。座席にすわるときは、 つめて１人でも多くすわれるようにしたり、すわっていない友達に席を譲ってあげたりも していました。 ２年生は、自分たちも疲れているのに、お年寄りの方に席を譲ってあげていましたね。 とても立派でした。それから、あとで聞いたのですが、「ぼくは、次の駅で降りるので、 すわってもいいですよ。」と自分から声をかけて席を譲ろうとした１年生がいたそうです。 それは、○○くんです。 自分から声をかけるのは、とても勇気が必要で、なかなかできることではありません。 でも、みなさんも○○くんのように、見かけたら自分から声をかけることができるように なってくださいね。 さて、今、席を譲る話をしましたが、電車の座席の上に こんな絵が貼ってあるのを見たことがありますか。 これは、優先席 と言って、「この席は、こうい う絵の人 たちが優先してすわれる」という席です。 では、４つの絵の人たちは、どういった人たちでしょう。 （左から、「お年寄り」「妊娠している人」「乳幼児を抱っこしている人」「障害のある人 やケガをしている人」。１つ １つ絵を見せて、どんな人が聞いてみる。） もちろん、優先席はあくまでも、そういう人たちがいたら、優先されるというだけで、 いなかったらそれ以外の人たちもすわっても構わない席です。 では、絵のような人がいなかったときに、みなさんだったら、優先席にすわりますか。 それとも、すわらないで空けておきますか。 ぜひ、教室で話し合ってみてください。 お話を終わります。 （裏面に 「先生方へ」があります） 〈先生方へ〉 １０月になりました。９月は、榛名移動教室や全校遠足など、天候不良により、予定通 りに実施できない行事が続きましたが、金曜日の生活科遠足は、なんとか雨が止んで実施 することができました。１～２年生のほとんどの子が雨で延期になると思っていたそうで、 それだけに喜びもひとしおだったようです。低学年の先生方、引率の先生方、お手伝いし ていただいた職員のみなさん、ありがとうございました。 その遠足の電車の中で、１年生が、自分から 「ぼくは、次の駅で降りるので、すわって もいいですよ。」と声をかけて席を譲ろうとしたのはとても立派でしたし、車内での態度 も静かにして過ごすことができました。 さて、今回話題にした優先席は、あくまでも優先される席で、該当者がいなければ当然 すわってもいい席です。しかし、話の最後になげかけたように、「自分だったら、すわる か。それとも空けておくか。」このことは、担任時代にクラスの６年生に投げかけて議論 したことがあります。およそ半数ずつに分かれ、以下のような理由を話していました。 〈すわる派〉 ○ （該当者が来たら）必ず譲ってあげるから、いないときはすわる。 ○中には、席を譲らない人がいるから、自分がすわって、必ず譲ってあげた方がいい。 〈すわらないで空けておく派〉 ○すわらないで空けておいた方が、（該当者は）すわりやすい。 もちろん、これに正解はありません。より多面的に考え、友達の理由も参考にしながら、 自分の考えをしっかりともって、行動につなげることが目的です。ただ、最後に、ある妊 娠した方の話として、「優先席が空いていれば、もちろんそこに行ってすわるけど、優先 席が空いていないときに、わざわざその前に行くのは、空けてくれって言っているような もので、とても行けない。」という考えも伝えました。 低学年に考えさせるには、難しい内容かもしれませんが、各学年で、発達段階に応じて 補足して指導をお願いします。 〈資料 １〉 優先席について 優先席とは、日本などの鉄道車両やバスなどに設置されている、身体障害者、妊婦、 乳幼児連れ （ベビーカー含む）、高齢者などの着席を優先させる座席である。優先座 席