教学观摩教案－阅读与写作.docVIP

教學觀摩教案－閱讀與心得寫作 基本資料： ＊教案基本資料 教案設計者 許馨方 教 學 時 間 總時數 節數 各 節 分 鐘 教學者 許馨方 教學對象 二年級 教學目標： 1.能正確朗讀教材繪本中的故事。(認知) 2.能發表繪本故事內的主要概念及讀後感想。(認知) 3.能以繪本故事為主題練習寫出閱讀心得。(技能) 4.能用完整的語句介紹自己家中的長輩。(技能) 5.能主動與同學分享自己和家中長輩的相處情形，並注意聆聽。(情意) 單元名稱 親情 教學日期 99年4月9日 星期五 40分鐘 共 1 節 40分 教學地點 花壇國小二年戊班教室 作者 文/維若妮可?凡登阿必萊 繪圖者 克勞德?K．都伯伊 書名 奶奶慢慢忘記我了 編譯者 孔繁璐 出版日期 二版 /西元2008年8月 出版社 大穎文化事業有限公司 適合年齡層 6-9歲 頁數 24頁 類型 圖書印刷資料：（ˇ）圖書（ˇ）中文書（ˇ）繁體（ ）簡體 （ ）英文書（ ）其他文體（ ）期刊文 （ ）圖（ ）表（ ）譜 非書媒體資料：（ ）立體資料（ ）錄音帶 （ ）影片資料 （ ）電子資料（ ）網站資料（ ）其他 呈現方式 （ˇ）圖畫書（）漫畫書（）純文字（）圖表照片 （ˇ）注音 ＊繪本基本資料： 貳、教學分析： 教學研究 教學研究內容 一、教材分析 一、文體：記敘文 二、大意：小女孩卡蜜拉的奶奶會說故事給她聽，帶著她散步，教她做美味的巧克力蛋糕、、、等。可是現在奶奶生病了，她什麼都忘了，也不記得卡蜜拉。卡蜜拉很傷心，但有一天卡蜜拉不再那麼難過，因為卡蜜拉用自己能做的方式來幫奶奶的忙，輪到她來陪奶奶做許多事，這是她愛奶奶的方法。 三、主旨：與孩童討論如何與失智的老年長輩相處，並學習表達自己對長輩的關心。 二、教學重點 1.能正確朗讀教材繪本中的故事。(認知) 2.能發表繪本故事內的主要概念及讀後感想。(認知) 3.能以繪本故事為主題練習寫出閱讀心得。(技能) 4.能用完整的語句介紹自己家中的長輩。(技能) 5.能主動與同學分享自己和家中長輩的相處情形，並注意聆聽。(情意) 三、學生能力 　　分　　析 （ㄧ）學生可觀察自己與家中老年長輩相處的情形。 （二）學生可正確朗讀繪本內容。 四、教學方法 （ㄧ）帶領學生回想自己與家中老年長輩相處的情形。 （二）講解故事融入「親情」主題。 （三）講解故事時使用人、事、時、地、物的發問技巧，讓學生發表自己所理解到的繪本內容。 （四）設計繪本學習單。 五、評量方法 （一）口頭評量：能理解本單元內容，並說出自己的想法。 （二）實作評量：1.能填寫完學習單。 　　　　　　　　2.能向家中長輩表達關心。 3.能畫一張感謝卡送給家中老年長輩。 分段能力指標 單元目標 十大基本能力 E-1-3-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-3-7-5能共同討論閱讀的內容，交換心得。E-3-7能將閱讀的內容，加以統整，並養成主動思考、探索，轉化為日常生活解決問題的能力。E-2-8-5-2能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究 三、教學活動： 教 學 活 動 流 程 教 學 資 源 時間 教 學 評 量 【奶奶慢慢忘記我了】 ㄧ、準備活動 教師帶領小朋友一起閱讀「奶奶慢慢忘記我了」繪本。 二、發展活動 【活動ㄧ】 教師提問： 家中是否有爺爺、奶奶同住？ 小朋友說說年紀輕的人，和年紀大的人有什麼不一樣的地方？ 請小朋友上台表演老年人走路、說話的樣子。 家中的爺爺、奶奶平時喜歡做哪些事？ 【活動二】 故事分析： 教師提問： 本書的主角有哪些人？ 卡蜜拉的奶奶發生了什麼事？ 卡蜜拉的奶奶在生病前和生病後有什麼不一樣的地方？ 生病前的奶奶會和卡蜜拉一起做哪些事？ 卡蜜拉的奶奶生病後誰照顧她？ 卡蜜拉決定陪生病的奶奶做什麼？ 【活動三】 教師提問： 平時會陪爺爺、奶奶一起做哪些活動？ 假如爺爺、奶奶生病了，你會為爺爺、奶奶做哪些事呢？要如何照顧生病的人？ 請小朋友今天回家對爺爺、奶奶說一句：「我愛您！」，並且陪他們做一件事。 回家完成閱讀學習單。 ～課程結束～ 5 10 15 10 口頭評量 口頭評量 學生發表 口頭評量