美声声区转换原理的研究及男高音声部换声问题的解决.pdfVIP

概要 本论文以美声训练中普遍存在的声区转换议题为切入点，从基本声区 概念界定入手，逐步展开对声区转换理论的探讨与构建。通过对已有重要 文献及最新学科研究成果的收集与整合，在人声区五分的可验证观测基础 上，形成对于声区转换问题的理论阐述；以此为基点，通过导师指导、个 人学习与教学实践过程中获得的实践经验，总结声区转换议题中的突出问 题，及对应解决途径；最终归纳为一系列有针对性的、内在联系的练习及 训练步骤。 定性研究的设计为论文构建框架。其中综合了历史研究、调查研究，并部 分涉及教育人种学研究方法。为达到研究的先进性，参考文献涉许多以往 国内外一次文献、大量二次文献和自2000年以来的重要研究成果。以此 为基础获得以下三点基本研究成果：1．修正以往对声带闭合中贝尔诺里 现象的认识偏差：论证该现象是声带张力增加后声带前缘振动的伴随产 物，而不是声带闭合的成因。2．强调教学中心理途径重要性的同时，通过 简捷、易于理解，但不失准确的方式表述声区转换活动中可被确认的神经 层面的活动。并且，以此阐述心里途径在教学中成为重要枢纽的原因。3． 在解决教学中出现问题中借鉴R．M加涅系统论述的学习任务分析，以此加 强声音训练的内在联系性、连贯性与一致性。以此为基础，形成对换声教 学环节的调整建议。 从论文的研究结果来看，本文的出发点并不是对换声问题生理基础进 行简单的解释，也不是单纯从教学实践去总结学习经验；而是力求学科基 础研究与教学拓展研究的有机结合，避免两者出现脱节；以期获得研究成 果终为所用，实践经验获得有效系统化的效果。其中，对《歌唱——机理 与技巧》、《欧洲声乐发展史》研读，特别是由Leon Axel K1 Vocal Theimer，Carol itzke于2002年发表的Addressing Register 果，是声区转换原理的重要资料来源，成为换声理论建立的基石；另，基 予对《学习的条件和教学论》中论述“教学论应努力将外部的教学事件与 学习的结果联系起来，方法是指出这些事件是如何形成对内部学习过程的 适当支持与促进”以及“教学论研究的目的就是要在教学事件对学习过程、 或学习过程产生的学习结果产生影响之前，提出一种以理性为基础的关 系”等观点的认识，本文采用：确立学习目标一学习任务分析一教学系列 设计一选择教学媒体一开展教学事件一评估学习效果为教学理论的构架。 这是不仅是因为此研究序列有利于促进师生教学活动的高效开展，更因为 当前声乐教学目标发生转变对声乐教学方式提出了新的需要；同时，对《学 程设计》和《教学设计原理》两部著作的阅读，拓展了本文对于声乐教学 理论与实践的视野。促使作者在更深层次思考：如何通过优化声乐教学活 动的内在联系性、重组课堂教学步骤。整合课内外教学目标，来挖掘传统 声乐教学方式的潜力、促进歌唱中声区闯题转换问题解决的灵活性、多样 性。虽然，最后一点并不是本文论述的重点所在，但很有可能是新时期声 乐教学发展的极为有效的途径之一。这也是本文抛砖引玉的初衷，相信这 将为作者此后迸一步的研究打下良好基础。 本论文作为对美声训练中换声问题的专题论述，由于作者目前的能力 和教学经验，必然会有诸多不足。但几位导师开题时给予的真诚鼓励，使 我更有信心通过一步步总结、积累、精炼研究成果，最终完成论文的撰写。 在为期约十个月的资料收集、整理和撰写过程中，教学实践作为教学理论 的必要来源和论证途径，对于论文观点的建立具有决定性意义；其间，导 师宋连生老师对论文的悉心指导及教授时教学理论与 紧密结合的一 贯严谨教学态度，身体力行了声乐教学艺术的重要原则，使我获益匪浅； 在此表示深深的谢意。同时，学院对于声乐学科的积极关注，更为我们提 供了与国内外优秀声乐教师交流学习的机会。因此，有教学实践与学科研 究紧密地结合作为本论文撰写的坚实基础，本文才得以尽可能达到结构完 整、论述有据；也使研究具有现实意义和进一步展开、深化的前景。 Abstract a of oJ ofvocal isoften Thenature registers subjectc