人教版高中物理必修一4.3牛顿第二定律教案.doc

主备人 吴兆亮 审核人 臧景章 授课时间 12 月 2 日 第 1 课时 课题 4,3牛顿第二定律1 课型 新授课 教学目标 掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式 知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 重点 掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 难点 会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算 教法及教具 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 【复习巩固】 1.物体运动状态改变的是指 ，即物体产生 。 2.使物体运动状态发生改变的原因，即：力是产生 的原因 3.的大小表达了物体运动状态改变的难易程度，_______ 是物体惯性大小的唯一量度。 4.作用力与反作用力关系： 、 、 。 【学习过程】 1.自主探究 牛顿第二定律的得出 ①一定时，加速度与合外力成 比；即： ②一定时，加速度与质量成 比；即： 可以总结出一般性的规律： 。这就是牛顿第二定律 ③由此可得，加速度与合外力和质量的关系表达为 ； 注意：实际物体所受的力往往不止一个，这时式中F指的是物体所受的合力 ④当各物理量均选国际单位时，k=1，这样牛顿第二定律可以表达为 。 ⑤力的国际单位是 ，根据 定义的。当物体的质量为m=1kg，在某力的作用下获得的加速度为a=1m/s2，由上式可得，F = ma =、 kg.m/s2，我们就把“千克米/秒2”叫做 ，简称 ，符号是 。所以，1kgm/s2=１N。 2.交流讨论: 牛顿第二定律反映了加速度与力的关系 A、因果关系：公式F=ma表明，只要物体所受合力不为零，物体就产生加速度，即力是产生加速度的 。 B、矢量关系：加速度与合力的方向 。 C、瞬时对应关系：表达式F=ma是对运动过程的每一瞬间都成立，加速度与力是同一时刻的对应量，即同时产生、同时变化、同时消失。 D、独立对应关系：当物体受到几个力的作用时，各力将独立产生与其对应的加速度。但物体实际表现出来的加速度是物体各力产生的加速度 的结果。 E、同体关系：加速度和合外力(还有质量)是同属一个物体的，所以解题时一定把研究对象确定好，把研究对象全过程的受力情况都搞清楚。 3、F （可以或不可以）突变，a 突变，v 突变。 4、牛顿第二只定律只适用于惯性参考系，惯性参考系是指相对于地面静止或匀速的参考系；牛顿第二定律只适用于宏观低速运动的物体。 5、是定义式、度量式；是决定式。两个加速度公式，一个是纯粹从运动学（现象）角度来研究运动；一个从本质内因进行研究。 巩固练习一 1．下列说法正确的是： （ ) A. 物体合外力减小时，加速度一定减小； B. 物体速度为零，合外力一定为零； C. 物体合外力为零时，速度一定为零； D . 物体合外力减小时，速度一定减小； E. 物体的运动方向一定跟合外力的方向相同； F. 物体的加速度大小不变一定受恒力作用； G. 根据m=F/a，物体的质量跟外力成正比，跟加速度成反比。 2. 当作用在物体上的合外力不等于零的情况下,以下说法正确的是( ) A、 物体的速度一定越来越大 B.、物体的速度可能越来越小 C物体的速度可能不变 D.、物体的速度一定改变1kg 的物体受到两个大小分别为2N 和4N 的共点力作用。则物体的加速度大小可能是 ( ) A、5m/s2 B、3m/s2 C、2m/s2 D、0.5m/s2 4.在光滑水平面上的木块，在水平方向上受到一个方向不变、大小从零逐渐增加到某一固定值的外力作用时，这一过程木块将做 ( ) A、匀减速运动 B、匀加速运动 C、速度逐渐减小的变加速运动