人教语文一上教学计划.doc

一年级上册语文教学计划 邵芳芳 教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 班级情况分析 本班学生22人。 经过开学初观察，大多数孩子年纪小，比较爱动，生性活泼。孩子刚从幼儿园升入小学，缺少良好的学习习惯，课堂纪律意识。 在汉语拼音方面，有个别学生在幼儿园教师或在家长的指导下已经学习过，并掌握的不错；一部分学生简单的接触过；还有一部分学生没有接触过。学习水平参差不齐。对于这个问题，要培养学生学习拼音的乐趣，为日后识打好良好的基础。 在语文识字方面，有个别孩子起步较早，有很大的优势，可以认识很多汉字。而大部分的孩子认识汉字的程度一般化。对于这个问题，需要提高课堂效率，能够更好提高孩子认识汉字的兴趣。同时应该鼓励孩子多从生活中发现汉字，多和父母进行沟通，用自己当小老师的方法，对汉字进行不断的巩固和练习，提高孩子的识字效率以及更好地获得成功的喜悦。 学习目标 （一）、人文思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 （二）、基础知识方面 汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 口语交际 1、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 教材的重点和难点 1、养成良好的学习习惯。 2、正确地认、读、书写拼音，能够在生活里熟练运用拼音。 3、正确地认读生字，掌握一定的识字量，能正确书写汉字。 4、培养良好的朗读习惯，能流利、正确、连贯地朗读课文。 5、培养学生独立思考的能力，对待问题能积极思考，解决问题。 五、设计理念 1、帮助学生了解学校常规，同时多与家长沟通和联系，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7、在课外阅读方面还可以开展绘本的教学，可以更好地培养孩子注意观察的习惯，并对语言有一定的感受，为以后的阅读教学奠定扎实的基础。 教学措施： 1、拼音： （1）上课时，用口诀、顺口溜，充分利用课本插图指导孩子记住字形和发音。并利用多媒体设备提高学生的注意力。 （2）充分利用早读的时间进行训练，并以拼音卡片的方法巩固发音和拼读。对个别后进生利用课余时间为其补习。 2、识字： （1）每日一段三字经和弟子规，带领大家来识字。 （2）培养孩子在生活中发现字和认识字的能力。 （3）将教室里所有的物体贴上标签，在反复强化中达到识字的目的。并动员家长也将家里的物体贴上大标签。如“电冰箱”等。 3、听说： （1）要求每个同学静静地听同学的发言，在同学发言的时候不要举手。 （2）用童话、儿歌、多媒体设备、表演等方法来提高说话的兴趣，并产生“我要表达和我会表达”的说话欲望。 （3）在午间谈话的时候，请小朋友讲讲小故事，背背儿歌和顺口溜，增加词汇量。 （4）适时提醒小朋友声音响亮，站立挺拔，并对比较胆怯的小朋友进行鼓励。 4、阅读：