四年级下人教版语文全册课导学案.doc

小学语文第八册第一单元导学案 1、《古诗词三首》 第一课时 学习目标： 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。 学习重点： 1、重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。 2、体会诗人孤独寂寞之情。 知识链接： 《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。 李白，字太白，号青莲居士。唐代伟大浪漫主义诗人，有“诗仙” 之称。 学习过程： 一、课前预习 1、读、写生字，自学多音字。（曾） 2、借助工具书理解字义和古诗的大意，勾画文中重要的字词和诗句，提出自己不明白的问题。 3、划分好古诗的节奏，熟读古诗。 4、吟读，体会诗人的思想感情。 二、导学流程 （一）、导入。 （二）、预习交流、检测。 1、一锤定音。（给正确的音节涂上美丽的颜色） 亭（tíng tín ） 庭（tín tíng ） 潭（qín tán ） 螺（lóu luó） 谙（ān yīn） 2、火眼金睛。（辨字组词） 谙（ ）庭（ ）潭（ ）停（ ）记（ ） 暗（ ）挺（ ）覃（ ）亭（ ）忆（ ） 3、朗读三首古诗，并在小组内互读，画出节奏。 4、小组内思考、讨论交流下列问题。 ①、读诗句解释划线的字，再写出诗句的意思。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。_____________________________________________________ 相看两不厌，只有敬亭山。____________________________________________________ ②、这首诗中运用了拟人手法的诗句是：____________________________________ ③、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：__________ _。从哪些字体会到诗人的孤寂的心情________________。 5、根据古诗内容填空。 （1）《独坐敬亭山》的诗人是___代诗人_________。诗得前两句烘托了诗人心灵_______。诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。 （2）《独坐敬亭山》题目中的“ ”，不仅写山，也是写作者。 学习收获： 第二课时 学习目标： 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。 学习重点： 1、重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。 2、体会诗人的描写方法。 知识链接： 《望洞庭》这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭”。 刘禹锡，字梦得，唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。 学习过程： 一、课前预习 1、划分好古诗的节奏，熟读古诗。 2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。 3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。 4、吟读，体会诗人的描写方法。 二、导学流程 （一）、导入 （二）、自由朗读，小组交流思考、讨论交流下列问题。 1、读出诗句并给下列划线的字写出正确的解释。 湖光秋月两相和（ ） 潭面无风镜未磨（ ） 白银盘里一青螺（ ） 遥望洞庭山水翠（ ） 2、把下面的古诗补充完整，再回答下面的问题。 湖光秋月两相和，____________。____________，白银盘里一青螺。诗中描写的景物有________、________、________、________。“白银盘”指的是________ “青螺”指的是________ “白银盘里一青螺”这句诗形象的写出了洞庭湖__________ 3、《望洞庭》是________代诗人_________。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的___________；第二句以___________作比喻表现夜晚湖面的____________