回顾与拓展三教学设计五年语文上人教版.doc

课 时 计 划 总第 23 节 课 题 回顾拓展三 专用教室 第1课时 教学目标 １、学习用列表格的试做单元小结。 ２、推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。 教学要点 学习用列表格的试做单元小结。 教学过程 教师调控 学生活动 一、情境导入 交流平台 本单元我们学习了一组说明性的文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！ 这一单元我们主要学习了一些说明文的方法，你能填写一下这张表格吗？ 说明的方法 课文中的例子 举例子 列数字 作比较 打比方 除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？ 除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法？向大家介绍一下。 小结。 自主交流。 集体交流。 回顾整体，复习说明方法。 小组交流，填写表格。 汇报交流。 组内交流，代表汇报。 集体交流。 教学过程 教师调控 学生活动 二、日积月累 三、课外书屋 四、归纳反思 １、读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。 ２、这首小诗向我们展现了怎样的画面？和你的同桌说说。 ３、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家推荐推荐。 １、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。 ２、你喜欢《森林报》吗？挑选你印象最深的章节介绍给同学听。 小结本课学习情况。 1、自读诗歌，理解词句。 2、想象画面，同桌共享。 3、集体交流。 默读介绍内容，说说获得了什么？ 介绍印象深刻的章节。 组内互评表现。 板书设计： 回顾拓展三 说明的方法 课文中的例子 举例子 　 用数字 　 做比较 　 打比方 　 教学反思： 同学学习了用列表格的方法归纳本单元的说明方法，读背了四时之风这首小诗，推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。 课 时 计 划 总第 24 节 课 题 口语交际 专用教室 第2课时 教学目标 提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力. 教学要点 提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力. 教学过程 教师调控 学生活动 激趣导入 二、自主合作探究 今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。 （一）精心准备 指导基本的推销方法。 巡视指导。 明确活动目的。 准备推销。 1、熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数. 2、面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备. 3、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述. 4、面对“顾客”，你用 教学过程 教师调控 学生活动 三、归纳反思 （二）组织活动 集体评价。 怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备. 5、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答. 在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议. 每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品. 评选最优推销员。 板书设计： 小小推销员 1、熟悉“商品”. 2、动人之处，精彩描述 3、面对“顾客” 4、细心解答 教学反思：同学们畅所欲言，纷纷发言，介绍商品的特点作用，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力. 灯塔市西大窑镇中心小学 - 4 -