回顾与拓展二教学设计五年语文上人教版.doc

课 时 计 划 总第 15 节 课 题 回顾与拓展二 专用教室 第1课时 教学目标 回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。 拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。 教学要点 拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。 教学过程 教师调控 学生活动 一、情境导入 二、自主合作探究 “望着云彩，思念故乡.思念故乡，望着云彩”这诗句表达了一种什么情感? 通过课文的学习，我们收获了什么呢?让我们共同走进.板书课题。 赏读片段.感悟乡情。 1、出示相关语句. “春风又绿江南岸，明月何时照我还.” “我很小的时候···手背.” 2、这些语句出自哪些课文?从这些描写中我们感受到了什么? 过渡：课文中这样的描写还有哪些呢?本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的? 3、巡视指导学习。 入情入境。 明确目标。 有感情朗读句子。 思考回答问题。 交流感受。 带着问题展开自主学习。 互相交流，各抒己见 回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读，边读边批 教学过程 教师调控 学生活动 三、检测提升 四、归纳反思 4、引导全班交流。 5、小结写法，鼓励学以致用。 1、学习日积月累。 2、趣味语文.激发兴趣 这节课的学习你收获了什么？ 注. 全班交流. 小组派代表发言。 以小组为单位学习。 汇报。 交流思乡诗句。 读背诗句。 学生自读“推敲的来历”一文，不认识的字查字典. 同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题. 全班交流对“推敲”的理解，以及在生活中对语言文字进行推敲的实例.? 谈收获和感受。 板书设计： 回顾与拓展二 春风又绿江南岸，明月何时照我还. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 春草明年绿，王孙归不归 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 教学反思： 同学们回顾课文，用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。 课 时 计 划 总第 16 节 课 题 口语交际 专用教室 第2课时 教学目标 1．能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 2．能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。 3．通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。 教学要点 能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识，通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。 教学过程 教师调控 学生活动 情境导入 二、自主合作探究 俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。 1．明确小组讨论的内容（投影）。 2．组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。 3．重点讨论怎样演才能使节目更精彩。 4．根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。 5．小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看 激发兴趣。 明确学习目标。 1．明确小组讨论的内容 2、组内分工：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。 3、讨论交流。 4、列出节目表。 教学过程 教师调控 学生活动 三、检测提升 四、归纳反思 得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。 组织展示活动方案 引导确定方案。 简评各组表现。 1．以组为单位，展示活动方案。 2．其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。 3．师生共同评议。综合大家的意见，班长制定一个活动方案。 组内互评。 板书设计： 口语交际　 　 浓浓的乡情 教学反思：同学们围绕“浓浓的乡情”与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。 灯塔市西大窑镇中心小学 - 4 -