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试分析高校音乐教学中室内乐的创新 　　【摘要】室内乐教学作为高校音乐教学的一部分，加大室内乐教学创新不仅有助于提高高校音乐教学质量，同时也有助于高素质人才的培养。本文就高校音乐教学中室内乐的创新进行了相关的分析。 　　【关键词】音乐；教学；创新 　　【分类号】G652；J632.60-4 　　0.引言 　　音乐在培养当代社会发展所需的专业性人才中有着不可替代的作用，然而就在我国高校音乐教学而言，对室内乐教学没有引起足够的重视，没有认识到室内乐教学的重要性，不利于专业性人才的培养。随着教育改革的发展，对教学要求也越来越高，在我国高校音乐教学中，要想更好地提高音乐教学的有效性，为社会培养更多的专业性技术人才，就必须重视室内乐教学，加大室内乐教学的创新。 　　1.高校音乐教学中室内乐教学存在的问题 　　1.1教学方法陈旧 　　长期以来，我国高校室内乐教学一直采用的是以老师为主，学生处在被动的接受知识的方式进行教学，师生之间缺乏互动，这种教学方法严重影响到了学生对音乐知识的理解，不利于学生主观能够性的发挥，影响到音乐教学质量。 　　1.2教学内容单一 　　音乐在培养学生各方面能力方面有着不可替代的作用，然而就当前高校音乐的室内乐教学来看，老师大都是照本宣科，以本为本，教学内容单一，缺乏互动性，进而造成学生学习积极性不高，课堂效率低。另外，音乐教材偏重于理论知识，对实践方面的知识设计较少，这在很大一方面也影响到了音乐课堂教学有效性的提高。 　　1.3教师队伍不足 　　在音乐室内乐教学中，教师的作用非常重要，音乐教师的专业水平、素质的高低都将直接影响到教学质量。就目前来看，专业的音乐教师比较匮乏，许多音乐老师在处理教材内容的时候缺乏创新，大都是以本为本，不会变通，老师缺乏责任心，在教学过程中不重视教学过程，抱着完成任务的心态来进行教学，进而使得学生在学习过程中比较盲目，达不到教学目的。 　　2.提高初中音乐课堂有效性教学的措施 　　2.1教学方法的创新 　　在音乐室内乐教学中，教学方法得当与否直接关系到了学生的学习兴趣。一旦学生失去学习兴趣，势必就会影响到教学质量，进而不利于培养我国现代社会发展所需要的人才。为此，在高校音乐室内乐教学中，作为教育工作中，就必须创新教学方法，在教学方法上要立足以“学生”为中心的观念，充分发挥学生的主观能动性，进而培养学生的学习兴趣。例如，我在室内乐教学中，我会在课堂前30分中让学生进行乐曲的演奏，然后我国对学生的演奏进行点评，点评多采用鼓励性的语句。通过这种方式一方面增强了学生的自信心，另一方面也锻炼了学生的动手能力，让学生感受到音乐的魅力所在，进而激发了学生的学习积极性。 　　2.2教学内容的整合 　　长期以来，我国高校音乐教材偏重于理论知识，而对实践方面却少有涉及，在进行教学时，如果一味的灌输利润知识，不仅不利于学生对知识的掌握，同时还会影响到我国教育事业的发展。为此，在室内乐教学过程中，应当在教学内容上摒弃全面讲解的方法进行整合，建立实践教学模式，让学生积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题，进而不断提高学生发现问题、解决问题的能力。 　　2.3加大专业教师的培养 　　教师作为学生的引路人，随着教育改革的发展，对教师的要求也越来越高。而音乐作为一门艺术学科，其被重视也是从近几年开始的，就我国当音乐教学来看，音乐教师师资力量显得比较薄弱，专业的音乐教师比较匮乏，为此，为了培养更多更优秀的人才，就必须稳定音乐教师队伍，要不断加强教师培训工作，不断提高音乐教师的综合素质和专业知识水平。加强音乐教师的职业素养的培养，提高他们的职业道德水平。同时要采用多渠道培养方式，壮大音乐教师队伍，从而为高校音乐室内乐教学提供保障[1-2]。另外，高校还应当对外引进专业的音乐教师，为高校音乐室内乐教学提供保障。 　　2.4营造轻松的教学氛围 　　长期以来，音乐教学主要是以老师为主，老师喜欢在课堂上摆出一副严厉的表情，进而使得课堂氛围沉闷，轻松的课堂教学氛围不仅有助于提高学生的学习兴趣，同时也有助于提高教学的有效性。音乐有着其自身的独特性，确保课堂氛围轻松对提高教学的有效性有着积极的作用。在高校室内乐教学中，为了提高教学质量，促进学生的更好发展，就必须营造一个轻松、和谐的氛围，让学生畅所欲言。老师要主动与学生打交道，与学生建立良好的关系，这种关系不仅体现在师生，更重要是要以朋友的身份，让学生爱上老师，乐于与老师交流。让学生在和谐的师生关系中，每天都拥有乐观向上的积极情感，从而让学生热爱生活、学习，每天都能挖掘生活的乐趣[3-4]。 　　3.结语 　　室内乐作为高校音乐教学的重要组成部分，室内乐教学质量的高低不仅关系音乐教学的发展，同时也关系到我国现代社会专业人才的