济南的冬天课件666.ppt

学习重点 有感情的朗读课文，感知内容，揣摩语言，体会写法。 解释词语 响晴：(天空)晴朗无云。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 秀气：清秀，这里指美丽而温柔。 澄清： 听读要求： 听配乐朗读，感受散文的语言之美，意境之美，情感之美。 注意语气、语速、语调及重音的把握，学习仿读。 自由大声朗读课文精彩片段，合作探究 朗读后，思考： 1找出文中最能体现济南冬天特点的词语，并说说是通过哪些景物描写来具体表现这一特点的？ 2具体说说本文的语言美在哪里？（从修辞的运用，词语的妙用等角度来思考） 【自主思考，小组合作讨论】 精彩展示，提升学生朗读感悟能力【反复品读】： 把你最喜欢的优美句子或者片段有感情朗读出来，与大家分享！【注意朗读时重音、节奏、语气、语调的把握】 拓展延伸 1、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。 2、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词，展示出来。【写作训练】 * 英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是深秋，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？ 今天我们来看看老舍笔下的冬天。 老舍 学习目标 1.积累字词，了解作者作品等。 2.朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。 3.赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的写作特点。 注 音 济南（ ）着落（ ） 宽敞（ ）贮蓄（ ） 澄清（ ）暖和（ ） 发髻（ ）水藻（ ） 看护 ( ) 薄雪 ( ) Jǐ zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo báo kān 　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《四世同堂》，戏剧 《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 听读课文，思考问题，整体感知。 1、如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》，那么《春》像一幅什么画，《济南的冬天》又是一幅什么画呢？ 【展开讨论，老师小结】 ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 3文章表达了作者怎样的 思想感情 ? 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 喜爱 赞美 绿萍 水藻 垂柳 巩固复习： 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 老舍 舒庆春 舍予 温晴 北平 伦敦 热带 阳光朗照的小山 薄雪覆盖的小山 城外远山 澄清碧绿的水 第二课时 济南的冬天 1、写了什么？是用什么手法写的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？ 1、开头写了什么？是用什么手法写的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？ 济南冬天的天气。对比写法 赞美济南是个宝地。直抒胸臆 突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地” 四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么? 第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 （l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态 （l）比喻????（2）拟人 第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? 第3小节 第5小节 对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写 都体现了对冬天的喜爱、赞美之情； 都运用比喻、拟人的修辞手法。 第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处? 薄雪覆盖下的山 水色 自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰…… 自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。 比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和 运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射