难忘的泼水节教学设计王晓华.docVIP

《难忘的泼水节》教学设计（第二课时） 新民小学 王晓华 教学目标 1、会写“敬、鲜、脚、度、凤、凰”。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 教学重点 理解“周总理爱人民，人民爱总理，总理与人民心连心”这一主题。 教学难点 通过读体会周总理和人民心连心。 教学准备 学生查阅有关傣族人民过泼水节的资料及了解周总理的故事。 教学设计 一、激趣导入 师：我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，每个民族都有自己传统的节日。现在我们一起来看一组图片，看看他们在干什么，是哪个民族的。 课件出示傣族人民泼水节图片。 学生回答，教师板书：泼水节 师：傣族人民每年都要过泼水节，但是1961年的泼水节是他们最难忘的。 （板书：1961年 难忘的） 二、复习检查 上节课我们初读了课文，认识了课文中的生字，同学们记住了吗？现在来考考大家。 课件示：“我会读” 凤凰花 周恩来 敲鼓 咖啡色 衣襟 白褂 踩着 端起 蘸水 长寿 柏树 泼洒 三、自主读书，理解课文。 师：看来，生字难不倒大家，不着急，难的来了，有没有信心接受挑战？这样吧，大家抓紧时间读书，读的越熟越好，待会儿就有难题考大家了。 1、学生自读课文。 2、师：既然题目是难忘的泼水节，那你能说说为什么1961年是一次难忘的泼水节？ 3、学生汇报，教师相机板书：周总理 4、课件出示课文第二自然段，指导朗读。 5、师：既然敬爱的周总理要和傣族人民一起过泼水节，那么他们是怎样欢迎周总理的？请同学们自读课文第3自然段。 （1）.学生自读课文第3自然段。 （2）.学生汇报，教师课件出示课文第3自然段。 重点讲解：“四面八方”、“赶来”、“地上”、“江面上”、“天空中”。比喻句：“人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。” 课件示：比较句子 一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。 师：说说那一句更合适、恰当，为什么？ 指导朗读：人们欢呼着：“周总理来了！” 6、看图，理解第4自然段。 （1）.师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！ 课件出示课文插图，谁来说说“今天”总理的打扮？总理脸上的神情怎样？ （2）.学生默读课文第4自然段，画出描写周总理衣着和表情的词句。 （3）.学生汇报。 课件出示总理平时的衣着图片和今天的进行比较，体现总理对少数民族的尊重以及他和傣族人民亲如一家人。 （4）.看看，图上除了周总理，还有谁也是笑容满面？（傣族人民） 师：傣族人民一个个因为能和敬爱的周总理一起过泼水节而笑容满面，现在请你也笑容满面的读一读这一段。 （5）.指名朗读第4自然段。 7、体会第5自然段。 师：开始泼水了，周总理和傣族人民是怎么做的，我们一起来看课文第5自然段。先数数第5自然段共有几句话？（3句）那么我们请3位同学来读读这一段。 （1）.指3名同学读第5自然段。 （2）.师：开始泼水了，总理向人们泼洒祝福，那么这些人按年龄不同，可以分成哪些人？指名说一说。 （3）.师：总理将一盆盆清水泼洒在老人、年轻人、孩子们身上，祝福他们什么呢？傣族人民将一盆盆清水泼洒在总理身上，又在祝福什么呢？根据课件提示，小组讨论，说一说。 （4）.课件示“想一想，说一说”，小组讨论。 周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们—— 一盆盆清水泼到周总理身上，傣族人民祝愿总理—— （5）.学生汇报。 （6）.师：从总理和傣族人民互相的祝福声中，你能看到什么？ 生：总理和傣族人民心连心; 总理和傣族人民亲如一家人； 周总理爱傣族人民，傣族人民爱周总理。 教师相机板书：心连心（并画出两颗相连的红心） （7）.师：现在，在场的每一个人都沉浸在幸福与快乐中！ 课件出示课文6-8自然段，师深情朗读。 8、朗读感悟6—8自然段。 （1）.这三个自然段共有几句话？（4句）都是什么句子？（感叹句）就让我们满怀深情的读一读吧！ （2）.学生齐读6—8自然段。 （3）.指名读。 （4）.师生分组读。 9、朗读课文。 1—5自然段指名读，6—8自然段齐读。 四、课外延伸 今天，我们感受了傣族人民快乐的泼水节。我国有56个民族，他们都有自己的节日，你知道哪些？ 生说：蒙古族的那达慕会；回族的开斋节；苗族的苗年等 师：同学们知道的真不少，下去把你知道的告诉你的同学听。 五、学习生字 师：感受了傣族人民的快乐的泼水节，现在让我们一起去看看我们的字宝宝吧！ 1、课件出示“我会写”。 敬、 鲜、 脚、 度、 凤、 凰 2、学生认读，