新人教八年级《全等三角形的判定(四)》第二课时.doc

八年级数学科第十一单元全等三角形导学案 课题《全等三角形的判定(四)》第二课时 教 学 目 标 1、知识目标 ：. 判定两直角三角形全等的“HL”这种特殊方法. 直角三角形全等的判定方法 2、能力目标: 提升自己的阅读理解能力。 3、情感目标： 教学 重点 难点 1、重点： HL及其运用. 2、难点：领会HL. 课时安排 达标反馈 1. 判断. (1)判定直角三角形的全等的方法只有“HL”公理. (2)有条边及第三边上的高对应相等的两个直角三角形全等. (3)有一条直角边及斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等. (4)全等三角形对应边上的高相等. 其中正确的有:_______________________ 2.使两个直角三角形全等的条件是 ( ) A.一个锐角对应相等; B 两个锐角对应相等; C 一条边对应相等 D 两条边对应相等. 3.已知：如图，CD＝BA，DF⊥BC，AE⊥BC，CE＝BF. 求证：DF＝AE. 证明：∵CE＝BF， ∵CE＝BF， ∴____________ . 即 ∵DF⊥BC，AE⊥BC， ∴∠CFD__________________. 在Rt△CDF和Rt△BAE中， ____________ ____________ 课后补记： ∴Rt△______≌Rt△______（HL）. ∴DF＝AE. 4.如图，BD⊥AC，CE⊥AB，填空：（填SAS、ASA、AAS或HL） (1)已知BE＝CD，利用 可以判定△BOE≌△COD； (2)已知EO＝DO，利用 可以判定△BOE≌△COD； (3)已知AD＝AE，利用 可以判定△ABD≌△ACE； (4)已知AB＝AC，利用 可以判定△ABD≌△ACE； (5)已知BE＝CD，利用 可以判定△BCE≌△CBD； (6)已知CE＝BD，利用 可以判定△BCE≌△CBD. (7)完成(5)的证明过程. 三、解答题 7．已知：如图5－3，AB⊥BD，CD⊥BD，AD＝BC． 求证： （1）AB＝DC： （2）AD∥BC． 图5－3 课后补记 如图，△ABC中，∠C=90°，AB=2AC，M是AB的中点，点N在BC上，MN⊥AB。 求证:AN平分∠BAC。 9.如图，AB⊥BDCD∥AB，AB=CD，点E、F在BD上且AE=CF.试说明AE∥CF.方法 图5－1 图5－2 4．判断满足下列条件的两个直角三角形是否全等，不全等的画“×”，全等的注明理由： （1）一个锐角和这个角的对边对应相等；（ ） （2）一个锐角和这个角的邻边对应相等；（ ） （3）一个锐角和斜边对应相等； （ ） （4）两直角边对应相等； （ ） （5）一条直角边和斜边对应相等． （ ） 二、选择题 5．下列说法正确的是 （ ） A．一直角边对应相等的两个直角三角形全等 B．斜边相等的两个直角三角形全等 C．斜边相等的两个等腰直角三角形全等 D．一边长相等的两等腰直角三角形全等 6．如图5－2，AB＝AC，AD⊥ BC于D，E、F为AD上的点，则图中共有（ ）对全等三角形． A．3 B．4 C．5 D．6 设计者：彭德军 审计者： 日期：2012年9月19日