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新人教八年级《全等三角形的判定(四)》第二课时
八年级数学科第十一单元全等三角形导学案
课题《全等三角形的判定(四)》第二课时
教
学
目
标 1、知识目标 :. 判定两直角三角形全等的“HL”这种特殊方法. 直角三角形全等的判定方法 2、能力目标: 提升自己的阅读理解能力。 3、情感目标: 教学
重点
难点 1、重点: HL及其运用. 2、难点:领会HL. 课时安排 达标反馈
1. 判断. (1)判定直角三角形的全等的方法只有“HL”公理. (2)有条边及第三边上的高对应相等的两个直角三角形全等. (3)有一条直角边及斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等. (4)全等三角形对应边上的高相等. 其中正确的有:_______________________
2.使两个直角三角形全等的条件是 ( )
A.一个锐角对应相等; B 两个锐角对应相等;
C 一条边对应相等 D 两条边对应相等.
3.已知:如图,CD=BA,DF⊥BC,AE⊥BC,CE=BF. 求证:DF=AE.
证明:∵CE=BF,
∵CE=BF,
∴____________ .
即
∵DF⊥BC,AE⊥BC,
∴∠CFD__________________.
在Rt△CDF和Rt△BAE中,
____________
____________
课后补记: ∴Rt△______≌Rt△______(HL).
∴DF=AE.
4.如图,BD⊥AC,CE⊥AB,填空:(填SAS、ASA、AAS或HL)
(1)已知BE=CD,利用 可以判定△BOE≌△COD;
(2)已知EO=DO,利用 可以判定△BOE≌△COD;
(3)已知AD=AE,利用 可以判定△ABD≌△ACE;
(4)已知AB=AC,利用 可以判定△ABD≌△ACE;
(5)已知BE=CD,利用 可以判定△BCE≌△CBD;
(6)已知CE=BD,利用 可以判定△BCE≌△CBD.
(7)完成(5)的证明过程.
三、解答题
7.已知:如图5-3,AB⊥BD,CD⊥BD,AD=BC. 求证: (1)AB=DC: (2)AD∥BC.
图5-3
课后补记 如图,△ABC中,∠C=90°,AB=2AC,M是AB的中点,点N在BC上,MN⊥AB。
求证:AN平分∠BAC。
9.如图,AB⊥BDCD∥AB,AB=CD,点E、F在BD上且AE=CF.试说明AE∥CF.方法
图5-1 图5-2
4.判断满足下列条件的两个直角三角形是否全等,不全等的画“×”,全等的注明理由:
(1)一个锐角和这个角的对边对应相等;( )
(2)一个锐角和这个角的邻边对应相等;( )
(3)一个锐角和斜边对应相等; ( )
(4)两直角边对应相等; ( )
(5)一条直角边和斜边对应相等. ( )
二、选择题
5.下列说法正确的是 ( )
A.一直角边对应相等的两个直角三角形全等
B.斜边相等的两个直角三角形全等
C.斜边相等的两个等腰直角三角形全等
D.一边长相等的两等腰直角三角形全等
6.如图5-2,AB=AC,AD⊥ BC于D,E、F为AD上的点,则图中共有( )对全等三角形. A.3 B.4 C.5 D.6
设计者:彭德军
审计者:
日期:2012年9月19日
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