江苏省邳州市碾庄中学八年级物理 汽化液化导学案2(无答案) 人教新课标版.doc

江苏省邳州市碾庄中学八年级物理 汽化液化导学案2（无答案） 人教新课标版 课题 二、汽化和液化 课时 1 日期 学习目标 主备人 学习重点 设计实验、观察蒸发和沸腾现象；归纳总结蒸发和沸腾的特点。 备课组长 学习难点 设计实验、观察蒸发和沸腾现象；归纳总结蒸发和沸腾的特点。 负责人签字 方法导引 讲授法 设置情境，引入新课：将棉球蘸少许酒精在黑板上写好“大家好”三个字，请同学们观察酒精的变化。 像这种物质由液态变成气态的现象叫汽化． 汽化有两种不同的方式：一种像酒精由液态变成气态在物理上称做蒸发：一种像水烧开后会变少的现象叫沸腾。 1．蒸发 （1）设计实际问题引导学生学习影响蒸发快慢的因素，交流总结：液体的温度越高，表面积越大，液面上方空气流动越快，液体蒸发越快。 介绍坎儿井工程 （2）蒸发的特点 学生交流总结：蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的汽化现象。 （3）蒸发吸热 通过学生手背上涂酒精，用蘸些酒精的棉花包温度计的玻璃泡，观察温度计的示数有什么变化？ 得出：温度计示数降低．原因是：蒸发吸热． 2．沸腾 通过观察水的沸腾，理解沸腾条件：水沸腾需要达到一定的温度，且继续吸热。知道了水沸腾时的特点，那么它与蒸发有什么不同之处？又有哪些相同之处呢？教师可适时点拨，让学生概括．（学生讨论相同点） （1）蒸发是只在液体表面进行汽化现象，沸腾是在液体内部和表面同时进行的汽化现象． （2）蒸发在任何温度都能发生，沸腾在一定的温度下发生． （3）蒸发是缓慢汽化，沸腾是剧烈的汽化． 3．液化，探究课本P.39的活动2.5师生共同总结液化的条件、特点。 4．典型例题 （1）夏天在室内洒一些水会觉得凉快些，这是因为水 ＿了，并在这个过程中 ＿ （填“吸热”和“放热”）． （2）水沸腾时将炉火拿开，水的沸腾现象 ＿．要使水继续沸腾，需要 ＿． 5.学生练习 1．卫生间里洗热水澡，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间，镜面又变得清晰起来 .镜面上发生的这两种现象的物态变化是 ( ) A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.只有液化 D.只有汽化 2.在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽袋中空气后把口扎紧，然后放入80℃以上的热水中，过一会儿，塑料袋鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿 （ ） A．塑料袋仍然鼓起，其中的酒精液化了 B．塑料袋仍然鼓起，其中的酒精汽化了 C．塑料袋又瘪了，其中的酒精汽化了 D．塑料袋又瘪了，其中的酒精液化了 3.物质由 变为 的现象叫做汽化，这个过程需要 热量。汽化有两种方式： 和 。使气体液化的方法是： 和 . 4.发送宇宙飞船的运载火箭用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些氢和氧都用 的方法液化后装在火箭中；在火箭发射台的下方有一个水池，让火焰喷到水池中，这是利用水汽化时要 ，使周围温度不致太高 . 二次备课 教学反思 优点： 不足： 改进措施： 1 用心 爱心 专心