湖北省襄阳四十七中九年级物理《15.3 功率》学案(无答案) 人教新课标版.doc

第十五章第3节 功率 学案 第一部分 课前预习学案 【学习目标】 自学目标：1、理解功率的概念和计算公式； 2、会用功率的公式进行简单的计算。 过程与方法：1、通过自学讨论，体会物理学中研究问题的方法。 2、通过习题练习，熟练运用公式； 3、通过对生活问题的分析，进一步地锻炼分析能力，了解功率的物理意义。 自学重点：功率的计算和概念 【自学思考】（要求学生根据下面思考题进行自学） 1、? 建筑工地上要搬运几百块砖运到楼顶，采起两种如下方式。A、用人搬；B、用起重机搬。请回答： 1）、两种方式做的功相同还是不同？ 2）、A需要几个小时，B只需几分钟，哪种方式所需时间短，做功快。 2、请看示例：小明用铁锹挖土，10min做功600J，小明的爸爸用铲车挖土，1min做功300J， 做的功多，1min 做的功多，相比之下， 做功快些。 3、我们学过，电功率是表示 快慢的物理量，速度是表示 快慢的物理量。物体做功的快慢如何表示呢？ 看教材15.3-1，思考下列问题； 1）做相同的功，怎样比较做功的快慢？ 2）用相同的时间，怎样比较做功的快慢？ 3）爷爷和孙女爬相同的楼，誰做功快？ 通过以上问题的思考，归纳出：1） 2）? 3） 4、如果我们象用速度表示物体运动的快慢一样，引入功率表示做功的快慢。我们把 叫功率，用 表示功率，计算公式是 ，单位是 ，单位符号是 。 5、熟悉生活中一些运动物体的功率值。 6、自我检测： （1）某机器的功率是2.5千瓦，它表示的物理意义是 ，若要完成15000J的功，需时 min。 （2）小强同学家住5楼，放学后，他从1楼上到5楼共用了20s,若小强及书包总重为480N，每层楼高3m，求他上楼的功率是 。 （3）甲、乙两个集装箱质量相同，用起重机将甲集装箱以0.5m/s的速度提升10m,再将乙集装箱以1m/s的速度提升到相同的高度，则起重机 （ ） A．第一次做的功多，功率大 B．第二次做的功多，功率大 C．两次做功一样多，功率一样大 D．两次做功一样多，第二次功率大 （4）下列说法正确的是 （ ） A．机械效率越高，机械做功一定越快 B．做功越多的机械，机械效率一定越高 C．功率越大的机械做的功一定越多 D．做功越快的机械，功率一定越大 （5）用15N水平向右的拉力作用在重力为100N的物体上，使物体在20s内沿拉力的方向在水平面上匀速移动了12m，在这个过程中，拉力做的功为多少？拉力的功率为多少？ 总结：对匀速直线运动的物体，功率的计算表达式又可推导为： （6）关于功率，下面说法正确的是 （ ） A．完成有用功越鑫，功率就越大 B．做功所用的时间越少，功率一定越大 C．机械效率越高，功率就越大 D．单位是境内完成的功越多，功率就越大 （7）功率相等的两辆汽车，在同一水平公路上行驶，在相等时间内通过的距离之比为2：1，则有 （ ） A．两辆汽车速度之比为1：2 B．两辆汽车速度之比为2：1 C．两辆汽车牵引力之比为2：1 D．两辆汽车牵引力之比为1：2 第二部分 课中实施学案 【教学方法】 新课程问题教学法,实验探究法。 【教具】矿泉水瓶、秒表、哑铃、砖块、弹簧秤、木块、刻度尺等物体。 【问题探究、合作学习】 （一）互动交流（课堂上用10分钟让学生交流自学的收获和体会） 例如：1、 比较做功快慢的两种方法 2.说说功率的定义和物理意义。 （二）指导学习（教师根据学生交流的情况,根据学生的学习水平和对学习目标的达成情况进一步指导学生深入学习课文内容,有关疑难问题） 1、.做功多的物体功率一定大吗？ 功率小的物体，做功一定慢吗？ 两名运动员，甲比乙方，如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等，则 A．甲做功较多，功率较大 B．甲做功较多，功率较小 C．甲做功较多，甲、乙的功率相等 D．甲、乙做功相等，乙的功率较大 2、小敏同学和她所骑的轻便自行车总重约600N，上学路上她骑车的20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍，则通过该公路时，小敏同学体重是400