行走在语言的世界里——也谈散文语言的教学.pdfVIP

鹰势 行走在语言的世界里 一 也谈散文语言的赦学 ◇刘启英 【摘要】散文教学离不开品读语言，教学过程中可以以语言 有关。对于一篇散文，教师应该设计多种有效的方法，通 为抓手，引导学生入情入境声情并茂地朗读，揣摩咀嚼玩 过对语言的增、删、移、换、比较等手段去发现语言文字 味，沉入到语言的世界里，从音韵到词韵到情韵，从文字到 运用的精当，品味出蕴藏在字里行间的韵味。 文学到文化，体会到语言文字的独特的魅力和文本蕴舍的丰 比如在赏析 《葡萄月令》的语言这一教学环节中，教 厚的人情韵味，从而让语文课堂语文味十足． 师就先作了一个赏析示范： “葡萄粒长了一点了，一颗一 【关键词】散文 语言 品味 颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。”按照我们通常习惯的 散文的精妙或体现在其思想情感的含蓄深邃，或体 表达方式，这句话该怎么说? 现在其谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多 生：葡萄粒长了一点了，像一颗…颗绿玻璃料做的硬 彩，或体现在遣词造句的精炼生动。散文的教学很难面面 的纽子。 俱到，在对文章内容与思想情感有了宏观理解的前提下， 师：这是常规的表达方式，可是作者为什么没有这么 如果能就语言的表达应用方面细心揣摩咀嚼，说出文章的 写呢? 精妙之处、品读出字里行间流露出来的人情韵味，那么就 生：文中的句式和标点的使用有强调的作用，突出了 做到了真正意义上的、有价值的阅读。下面以 葡《萄月 葡萄的特点。 令》教学为例，就散文语言的品读鉴赏谈谈个人的看法。 师；有道理。听老师把这两句话放到一起读： 一 、 吟味品读 感受语育音韵之优芙 “葡萄粒长了一点了，像一颗一颗绿玻璃料做的硬的纽 正如朱 自清在 《朗诵与诗》一文中指出： “语言不 子。” “葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做 的 能离开声调，诗文是为了读而存在的。” “只有朗读才能 纽子。硬的。”语意有何改变?感情一样吗? 玩索每一词、每一语、每一句 的意蕴，同时吟味它们的 生：感觉作者观察特别仔细，把葡萄生长过程中每一 节奏。”汪曾祺本人也说过 “声音美是语言美的很重要因 点小小的变化都捕捉到了，感觉作者特别关心葡萄似的。 索”，因此散文要多读，在读中才能体会到语言的音韵 还有，短句读起来更富音韵美。 美、节奏美、气势美，体会到语言的无穷魅力。 《葡萄月令》通篇都采用 口语叙述的方式，介绍了 在赏析的过程中，我们不难发现，恰当时候、恰到好 一 年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的 “知