园林专业多层次实践教学体系的构建与实践.pdfVIP

2012年 第 15期 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 0本刊重稿。 科技信息 园林专业多层次实践教学体系的构建与实践 郭春华 李宏彬 ‘ (仲恺农业工程学院园艺园林学院 广东 广州 510225) 【摘 要】实践教学是实现高等教育人才培养目标的关键，而实践教学体系是提高实践教学质量的根本保障。我们通过调整实践教学内容、 改革实践教学方法、理顺不同实践环节之间的关系，以强化专业训练为 目标的，按实践性质、难度、规模、方法分层次，构建多层次的具有本校特 色的园林本科专业实践教学体系，以适应现代社会对人才培养的需求。 关【键词】实践教学；分层次；教学体系 1 目前同类院校的园林专业实践教学现状及存在问题分析 感性认识 ，掌握风景园林规划设计的一些基本程序 、基本方法和基本 技术 ．是为提高设计方案质量水平打基础 园林专业是科学和艺术相结合的综合性学科．其课程涵盖面广． 《(园林植物综合实习》是花卉、园林树木等相关课程教学实习基 有规划设计与工程类课程 ．又有植物种植与养护类课程 ．还有美术等 础之上的认知型综合实践训练．主要是采用现场园林树木识别、花卉 艺术类课程，因此其实践教学内容广、环节多。这就要求园林专业实践 识别和现场调查分析等方法 ，使学生熟知本地常见的花、草、观赏树 教学体系结构合理、层次清晰。近年来 ．国内外一些高校专家针对人才 木 、园林植物等，还采用市场调查的训练方法，让学生熟悉园林花卉企 培养的实践教学体系进行了许多探索和实践㈣ ．各学校也都建立有自 业运作模式。 己的一套实践体系，但因校而异，所提出的方法缺乏普遍适应性。 《毕业实习一》是南北方实习，主要通过实地参观考察、走访 、分析 我校园林专业的实践体系实践教学 ．也基本能满足人才培养要 讨论等方法，学习各地区、各类型、各层次风景园林范例，并获得造景 求，但还存在一些问题，如：实践教学内容的重复和内容的缺失问题 ； 理法、工程措施、管理模式等多方面的知识与技能，使学生在课堂上所 实验室与基地建设有待加强 ；实践师资需要加强；教学方法需要改进 ； 建立的专业知识体系得到梳理、整合与巩固。 科研训练要跟上等等 《毕业实习二》是分散实习，以培养学生的综合素质和工作应用能 基于以上问题的分析 ．我校园林专业实践教学体系的改革有极大 力为 目的。让学生到社会上一些园林企事业单位实习。对具体工作进 的必要性，如何提高园林专业学生的实践能力、专业技能和专业素质 ， 行跟进．让学生参与相关项 目的设计与开发 。使学生把在校学习的园 是我们长期探讨的课题 我们应加强实践基地与设施的建设．加强师 林理论知识应用于实际工作中。同时．学习和总结他人经验 ．学到书本 资．改革教学方法 ，并依据教学安排，开展分环节、分层次的实践教学 ， 以外的知识 知识的学习仅靠课堂的有限学时远远不够 ．需要在实践 使学生能从不同层面接触实际．切实掌握实际工作中所需要的知识和