整合教育资源 改进教学方法——论高职《应用文写作》教学改革.pdfVIP

谭 稚撕 免 整合教育资源 改进教学方法 论高职 《应用文写作》教学改革 董文平 (海南职业技术学院，海南 海 口570216) 摘要 ：如何改变 目前高职应用文教学课 堂上的尴尬局面 ，是任课教师普遍 关心的问题。文章在教 学实践的基础上，提 出了解决问题 的有效办法。 关键词：应用文写作；教学改革；教学资源；教 学方法 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1671～0568(2012)14—0042—03 《应用文写作》 目前正面临被边缘化 的尴尬处境：课 信息沟通 ，这恰恰是许多毕业生在岗位上遇到的问题 程被削弱 ，学校不重视 ，学生不喜欢 ，甚至当一名 《应 适应科技 的发展 ，应用文教学也要与时俱进 ．融入 电脑 用文写作 》老师也得不到学校足够的重视。究其原因． 和网络知识 ，所以把计算机基础知识融入应用文教学 ． 许 多老师从各个层面进行了分析 ，诸如职业 教育政策导 是教学改革的重要途径之一。 向的原因、社会功利主义的原因、教材过于陈旧的原 因， 计算机基础课程和应用文结合起来 ，应用文体是载 等等。如何改变这种现象 ，也是仁者见仁 ，智者见智。 体 (比如 ，如何制作广告策划 、市场调研报告等)，计算 在此 ，笔者就如何整合和创新教育资源 ，改进教学方法 ， 机基础能力作为学 习的手段 (Word文档 的编辑和处理 ． 谈谈 自己的切身体会。 表格的制作等)，二者结合 ，将使能力培养提升到一个新 一 、 整合教育资源。充实教学内容 的高度。如学习招聘启事 ，笔者让学生首先在网上搜索 众所周知 ，现有教材存在教学资源单一的弊端。传 一 则招聘启事，这正是学生感兴趣的：然后 copy到Word 统意义上的教学资源主要指教科书，教师只教 “书”，抱 文档 中，根据招聘启事的规范写作格式和语言 ，利用 电 着一本学校指定教材 ，面向全校不同专业和班级的学生 脑知识处理文档 ；根据学生操作时 出现的问题进行规范 授课。这种错误的理念和行为必然导致教学内容和方式 指导 ；通过多媒体评价和指导 ：成功的作 品通过邮箱 上 的落后僵化 。教学质量低 ，学生不喜欢是必然 的。新一 传给老师。课堂上，多媒体展示作业 ，大家一起发现问 轮课程改革涉及课程 目标 、课程 内容和教学方法等的改 题并改进 ，在运用知识中强化知识 。这种 方法学生参与 革 ，教材不等于教科 书，教科书只是教学资源的重要组 积极性很高 ，每个学生都参与到学 习活动当中。教师指 成部分。为了提高教学质量 ，寻求课程的生存 ，教师不 导时具体 、直观 ，容易操作 ；学 生感兴趣 ，积极性高 ； 能再拘泥于教材 ，应该根据教学 目标和岗位需要 ，结合 评价体系也逐步完善 。写作能力加信息处理能力 。等于 学生生理心理特征 、社会经验和专业特点 ，搜集大量的 学生的综合能力。 资料 ，寻找和整合教学资源，扩充并精选教学内容。 2．授之以渔，融入资料检索知识。许多人认为网络这 1．适应社会发展 ，融入计算机知识 。探讨应用文写作 么发达 ，什么文章都可以 “百度”，学习应用文似乎多余 不受学生欢迎的原因，除了学生与求职的利益关联性不 了。不容置疑，网络 的发展给人类带来 了便利 ，但能否 明确外 ．课程教学内容与时代脱节是不可忽略 的原 因。 有效地利用 ，还需要传授方法和技巧。满足学生 的这种 在现实岗位上 ．绞尽脑汁去写 申请书和合同书 的现象几 需求 ，把文献资料检索知识融入应用文写作课程 ，是充 乎不存在 了。代之而起 的是 “百度”和copy。同时 ，岗 实教学内容 ，重组教学