政治课堂如何吸引学生注意力.pdfVIP

的错误给予纠正。第五，教师抽查几位同学作 了技能考核标准，考试内容将卷面上写有 10个 【摘 要 】政治学科的理论性 为代表 ，随机抽出本经的经脉循行和常用腧穴 不 同的腧穴名称，按照班级学生的多少写出多 较强，内容抽象、难懂，所以政治 进行模拟实验考试，让学生不仅要熟记经脉循 少份试卷，卷面的 10个腧穴不能和其他卷面的 课堂教学如何吸引学生注意力是一 行，而且要说出腧穴的归经和定位，并且在对 腧穴相同，考试时两个 同学组合为一组，考场 个很大的难题。本文论述 了政治课 方身上准确画出经脉循行及常用腧穴的定位。 每次只允许一组参加， (两个同学，分别为 1 堂学生注意力不集 中的几个主要原 2．教师 多方结合，归纳总结 号和2号)，每个学生以抽签的方式拿到试题后， 因，通过分析原因，笔者总结得 出 教师对以上实验内容进行认真评讲，充分 1号先在2号身上按照要求说出每个腧穴的归经 通过设计教学环节、吸引学生兴趣 肯定成绩 ，纠正不妥之处，归纳总结重点、难点， 和定位 ，然后进行定取。必须在限制的3min内 及提升教师队伍专业素质等方式可 掌握重点内容，解释难点疑点。对其薄弱环节 完成所考的内容。每个腧穴占3分，归经占0．5分、 吸引学生课堂注意力。 再给以进一步强化复习，并结合前面所学内容 定位占0．5分，准确定取占2分，教师根据学生 【关键词 】政治课堂；注意 进行规律总结。如：在划手厥阴心包经的经脉 考试的情况适当的扣分，最后给出成绩。其他 力 线时，其经脉循行是从胸走手，分布在上肢内 同学依此类推。这样的考试方法，不仅对学生 侧的中间，但此时一定要让学生明确分布在上 的技能操作能力进行了客观、准确、公平地检验， 1政治课堂学生注意力 肢内侧前缘的手太阴肺经和分布在上肢内侧后 使实践课的考核产生了突破性 的改变，而且使 不集中的原因分析 缘的手少阴心经，只有明确了行在上肢内侧前 实践课的教学和考试更加科学和规范。通过划 1．1政治课堂知识抽 象 缘和后缘的经脉线，才能准确划出本经经脉线。 线定经和定取腧穴的考核，促进 了学生的技能 政治课 堂教 正如取三经用一经而可证。在定取手太阴肺经 发展。从而为针灸临床定穴打下了坚实的基础。 学内容通常比较的 位于拇指桡侧端的少商穴时，这时让学生一定 2．提高学生动手能力 抽象，理论性很强， 明确位于在食指桡侧端 (手阳明大肠经)的少 针灸学的实验课实际是对经络腧穴理论课 很难形象直观的将 商穴、小指桡侧端 (手少阴心经 )的少冲穴、 的具体验证，是针灸学课程技能培养的重要方 知识传授给学生。 小指尺侧端 (手太阳小肠经)的少泽穴、中指 式 ，是针灸得以继往开来的基础。人们常说经 而学生长时间接触 尖端 (手厥阴心包经)的中冲穴 、无名指尺侧 络腧穴学前面的理论课是打基础，后面的实验 这样抽象的理论知 端 (手少阳三焦经)的关冲穴，通过各个手指 课是针灸临床的关键。也充分说明了技能操作 识会觉得其非常枯 末端横行的腧穴点穴，才能准确定取少商穴。 能力的大小在以后的临床治病中的重要作用。 燥、无味，无形中 正如取五穴用一穴而必端。另有在定取足厥阴 在本课程后期的教学过程中，学生也渴望 自己 就会产生对政治学 肝经的太冲穴时，有很多穴名相似的腧穴，如： 能够用针灸诊治疾病，但他们的动手机会又是 科课堂教学的抵触 ； 太溪、太白、太渊等，很容易混淆，也难以记忆 ， 很有限的，为了增强学生的动手能力，建议或 心理，形成恶性循 只有承前启后，将手太阴肺经的太渊，足太阴 组织学生到附属医院针推门诊临床见习，看看 环，对课堂教学有 都 脾经的太 自和足少阴肾经的太溪穴进行对比对 教师是如何分经辨证，循经取穴治病的。另外 很大的影响。也正 照、相互比较并进行归纳总结和排除，才能准 再利用下行第三节课和团委配合开辟第